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Unit 5 Do you like pears?说课 刘小菁 我说课的内容为 PEP《小学英语》三年级下册 Unit 5 Do you like pears?英语新课标指出：英语课程的学习是学生通过体验、实践、参 与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，在注重学生知识能力形成的同时，关注学生的人格发展和思维的，本着这样的认识，结合学生已有的知识水平，我对教材解读如下： 一、联系实际说教材 第五单元的主要内容是呈现孩子们喜爱的各种水果的英语单词及询问是否喜欢某种水果的英语句型，在句型中出现了名词的复数形式，为了方便教学，我将本单元 A 部分 Lets talk 和 Lets learn 的内容进行了整合，从中选取了pear，orange，apple，banana 四种水果的单词及其名词复数形式，bananas，pears，oranges，apples 和句型： Do you like---? Yes，I do ./No，I dont 及简单的对水果进行评价等进行第一课时的教学，为此我们做了充分的教具准备。 二、立足发展说教法 遵循“以学生为主体，教师为指导”的思想，我充分利用实物和多媒体课件，把情境教学法，游戏教学法，TPR 教学法，任务教学法有机结合，让学生感受到有趣、真实、自然，最大程度地吸引学生的注意力，使学生真正用英语去思维，而不是被动接受知识。 三、培养能力说学法、 科学的学习是把开启学生智能的金钥匙，也是学生取得成效的必要条件，在学习本课时，我将引导学生在民主、和谐、兴趣盎然中积极参与学习，主动模仿，保持对所学材料的兴趣和热情，在乐中学， 玩中学。 四、情境互动说过程 Greeting: 师生问候及日常用语对话。 Now, look at the ppt. Let ’s sing a song. 教师播放英语 Apple 歌,全班齐唱,学生很快进入到英语课堂中来. 3 Game: what’s this?.（T: Now, let’s play game: what is this ? Ss: It’s …..）(出示单词 PPT, 让学生看. Step2: Let’s learn 1. Presentation of the new words. Teach pear. ① Lead in and practice （播放课件） T: Boys and girls, look here. I have some fruits. Let’s learn them. 今天老师给同学们带来了一些礼物 ,我们一起来看一看 , 哇! 好多的水果呀! 和老师一起来认识一下吧!（水果评价卡片） T: What’s this ? Who can answer? Please put up you hands.（PPT 出示一个水果,师引导学生回答后，出示梨子单词,让生跟读 。 ② Let’s check T: Now read after me . pear ↗ pear↗ pear↘ （师用升降调有节奏带读） Ss: pear↗ pear↗ pear↘ (先全班齐读，再分小组读，最后检查两三个同学读) Teach apple 、orange 、 banana 师出示图片和单词,用同样的方法分别教学“apple” 、orange 、 banana 2 、师拿出一种水果说 : I like pear. Do you like pear? 出示课题“ Do you like pear? ” 板书课题并带读课题,示范回答：Yes, I do. / No, I dont。师拿起更多水果图片走向学生，进行问答训练并且根据学 生需要进行问答，将单词融入句子 Step3: 趣味操练 (Practice) let’s talk 教师和学生利用所学实物图片,按照 Let’s learn 部分的内容更换所学单 词 ， 练 习 对 话 : ---Do you like pear/apple/orange/banana? ---Yes, I do. / No, I dont. Let’s play games a、What’s missing?(什么不见了) b、Guess(猜一猜) Step4: 利用课件复习名词的单复数 将复数的单词融入句型，进行句子的操练，让学生感知语法。Step5： 听课文，看课件听音，并跟读 分角色读 在会读课文的基础上加难度，大部分学生会读，小部分学生会背 Step6: 出示 PPT An apple a day keeps the doctor away! 听歌曲，告诉学生每天一个苹果，医生远离我们，适当的吃水果， 有益身体健康！ Step7: 抄写今天的四个重点单词，出示四线三格的单词