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授课班级 一 课题序号 授课课时 1 授课形式 新授 授课章节 项目一(任务1) 名称 1.能指出不同统计数据的来源或获取途径;能辨别各种信息资料中的统计 数据类型。 教学目标 2.能说出数据计数与统计过程的内在关系;能从统计的角度解释与数据信 息有关的问题,能用统计思维质疑数据。 教学重点 统计数据来源及内在涵义 教学难点 数据的计量与类型 教学资源 PPT、习题集 课堂教学安排 备 教学环节及主要内容 师生活动 注 教师简要课程介绍, 课程概述:课程性质、学习要求等。 学生了解课程概况 一、提问引出新课: 教师:提问、启发学 1.统计数据哪里来的? 生思考问题 2.如何获得统计数据、如何辨析各种数据? 学生:对老师的分析 提出问题进行思考和 二、新知学习内容: 讨论。 (一)新课内容导入 阅读:任务引入——如何认识统计和统计数据 教师:阅读任务引 思考:如何解决任务描述中的问题 入,引出新课,指导 (二)相关知识学习 学生阅读,讲授新 1、认识统计数据 课。 (1)数据的涵义 学生:思考、阅读并 (2)数据的呈现形式 回答老师的提问。 【例1】:表格形式 【例2】:文字形式 【例3】:图形形式 教师:带领学生一起 (3)完成教材中的【问题讨论】、【想一想】 完成相关知识内容的 2、数据的计量与类型 学习 (1)数据的计量 提问:四种计量尺度谁提出的? ①定类尺度 学生:跟随老师学习 ②定序尺度 相关知识,完成老师 ③定距尺度
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