教师专业考试通识部分复习试题及答案 .pdfVIP

教师专业考试通识部分复习试题及答案 1、教师讲课语⾔⽣动、形象、简洁、准确、富有吸引⼒，声⾳抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学⽣产⽣兴趣，易引起学⽣ （ B） A、有意注意 B、⽆意注意 C、兴趣 D、共鸣 2、在下列教师⾏为中，属于⼼理健康表现的有（ B ） A、交往中，将关系建⽴在互惠的基础上 B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件 C、将⽣活中的不愉快情绪带⼊课堂，迁怒于学⽣ D、偏爱甚⾄袒护学习成绩好的学⽣ 3、评价是为了促进学⽣的全⾯发展，发展性评价的核⼼是（ C ） A、关注学⽣的学业成绩 B、关注学⽣在群体中的位置 C、关注和促进学⽣的发展 D、帮助学⽣认识⾃我，建⽴⾃信 4、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学⽣的要求，国家实⾏三级课程管理体制。这三级课程是（ D ） A、必修课、选修课和活动课 B、理论课、实验课和活动课 C、显形课、隐形课与实践课 D、国家课程、地⽅课程和校本课程 5、现代学⽣观的基本观点是（ D ） ①学⽣是发展的⼈②学⽣是独特的⼈③学⽣是⾃由的⼈④学⽣是教育活动的主体 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 6、个别教师不允许班上学习差的学⽣参加考试、随意占⽤学⽣的上课时间、指派学⽣参加⼀些与教育教学⽆关的商业庆典活 动等。这些⾏为主要侵害的是学⽣的（ C ） A、健康权 B、名誉权 C、受教育权 D、隐私权 7、下列哪种情况下造成的学⽣伤害事故，学校应当承担责任 （ D） A、在学⽣⾃⾏上学、放学、返校、离校途中发⽣的 B、学⽣或者其监护⼈知道学⽣有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的 C、学⽣⾏为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学⽣不听劝阻，拒不改正的 D、学校组织学⽣参加教育教学活动或校外活动，未对学⽣进⾏相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施 的。 8、课程改⾰的的基本理念是( C ) ①以学⽣发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能⼒培养为重点④减轻学⽣学习负担 A 、②③④B、①②③C、①③ D 、 ②④ 9、指出哪⼀组是符合体验性⽬标陈述⽅式的：( C ) A、说出、表演、展⽰ B、设计、制作、创作 C、感受、参加、养成 D、解释、完成、背诵 10、课程变⾰可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和等三个层⾯上展开。 （ D ） A、教材的更新 B、教师的发展 C、学⽣的选择 D、课程制度的变迁 11、新课程提倡的三维教学⽬标是指 （ D ） A、知识、技能和⽅法 B、情感、态度和价值观 C、知识、技能和情感 D、知识与技能、过程与⽅法、情感态度和价值观 12、⾸倡“教师作为研究者”的学者是 （ A ） A、斯腾豪斯 B、斯腾伯格 C、杜威 D、赫尔巴特 13、多元智⼒理论是新课程改⾰的理论基础之⼀，其提出者为 （A） A、加德纳 B、推孟 C、韦克斯勒 D、加涅 14、以培养学⽣技能为⽬的，⼀般程序为：定向——⽰范——参与性练习—— ⾃主性练习——迁移的教学模式为 （B ） A、讲解——接受式 B、⽰范——模仿式 C、探究发现式 D、情境——陶冶式 15、在“对话～互动”式的教学过程中，教师和学⽣的关系是（C） A、教师是主体，学⽣是客体 B、学⽣是主体，教师是客体 C、都是主体 D、都是客体 16、探究学习实施的过程是（B ） A、计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B、问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C、问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D、计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段 17、展⽰学校的办学宗旨和特⾊的课程是（B ） A、地⽅课程 B、校本课程 C、国家课程 D、学科课程 18、教学过程的中⼼环节是（B ） A、备课 B、上课 C、批改作业 D、考试 19、20世纪90年代初，美国著名的卡内基⾦会提交了⼀份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个⽅⾯的内容，其中排 在第⼆位的是（A ） A、学校需要家庭的⽀持 B、学校需要社会的⽀持 C、学校需要专家的⽀持 D、学校需要政府的⽀持 20、教育的中⼼和灵魂在（B ） A、学⽣ B、学校 C、教师 D、校长 21、校本教研的主体是（C ） A、学⽣ B、教材 C、教师 D、校长 22、建⽴评价学⽣全⾯发展的评价指标体系必须包括（C） A、学科学习⽬标 B、⼀般性发展⽬标 C、学科学习⽬标和⼀般性发展⽬标 D、情感⽬标 23、陶⾏知实施创造教育的条件中是最利于创造⼒发