大学生心理健康教育.pptx

1;关键词;教学形式;教学内容;教育部指导纲要;新纲领;主题思想——？;美国心理学家 E.H.Erikson;※人生发展——心理社会发展论;人生发展——阶段一;人生发展——阶段二;※人生发展——阶段三;※人生发展——阶段四;※人生发展十字路口——阶段五;※人生发展十字路口——阶段六;※人生发展悦己悦人——阶段七;※人生发展悦己悦人——阶段八;青年期的发展课题　;健康定义 ;心理健康——常见定义 ;心理健康——参照定义;※心理健康——原则-A;※心理健康——原则-B;怎样了解心理健康？;怎样了解心理健康——相对性;怎样了解心理健康——发展性;怎样了解心理健康——整体性;个体心理三要素——知、情、意;※正常　　异常 ;非病理性～ （一般心理问题） （心理失衡） 病理性～ （心理障碍*） （心理缺陷）;同一性取得;不同的同一性水平;怎样了解心理障碍;压力、悲观情绪与健康;压力——抑郁、焦急;压力——不良行为; 大学生一般心理特点; ※大学生心理健康原则;大学生心理问题;大学生心理问题——心理困扰;大学生心理问题——心理障碍;年龄与恐惊内容及焦急障碍类型的规律;心理障碍——惊恐障碍~诊疗原则;惊恐发作的体现;大学生心理问题—精神病性心理异常;心理障碍——焦急症;心理障碍——抑郁症;心理障碍——逼迫症;心理障碍——精神病性;指人对客观事物是否符合本身需要而产生的态度体验，是人脑对客观现实的主观反应。 主观感受和体验是最主要的构成成份，它涉及个体认知以及个体对认知成果所进行的评价。 涉及： 生理反应（胸闷气结） 认知活动（痛不欲生） 行为体现（泪水直流）;51;52;53;情绪－唤醒水平和绩效;※抗逆力（心理弹性）;归属感 CBO-Belongingness　;效能感 CBO-Competence　;乐观感 CBO-Optimism　;CBO在个体逆境中的作用;马斯洛——需要层次理论;情绪管理;62;63;64;65;66;67;68;69;70;71;72;73;74;75;76;77;78;79;80