幼儿园小班科学领域教学方案优秀案例分享范文（3篇）.docVIP

第PAGE3页共NUMPAGES3页 幼儿园小班科学领域教学方案优秀案例分享范文 一、设计思路 为了进一步激发孩子的兴趣热点，孩子们参观了幼儿园旁边的菜场，通过与营业员的接触了解到了蛋的种类和名称;通过家园之窗及与家长的沟通，发动家长老师孩子共同收集实物图片等，扩大了对蛋的认识。可以说孩子具有强烈的好奇心，对周围世界充满了浓厚兴趣，他们的认识很大程度上依赖于行动，让他们看看摸摸尝尝对于他们来说是非常喜欢的。为了进一步拓展蛋的主题我特预设了这节探索活动，旨在让本班的孩子通过各种感官来探索了解蛋的形状结构。进一步积累有关蛋的知识经验。小班的孩子正是培养情感的初始阶段，通过在这次活动让孩子在吃蛋的时候互相谦让，共同分享，这对孩子的终身发展是非常有利的，同时在探索的过程中激发了孩子强烈的探究愿望，为孩子的后继学习奠定良好的基础。 二、活动目标： 1、引导幼儿运用感官，探索了解蛋的形状、结构，积累有关蛋的知识经验。 2、初步培养幼儿比较、判断能力。 3、初步培养幼儿与同伴分享的意识。 三、活动准备 1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋，将蛋藏在教室四周的“树林”里。 2、一只不透明的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。 3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。 4、将幼儿家长、教师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙上。 四、活动流程： 玩一玩→试一试→尝一尝→延伸 (一)玩一玩 1、看看摸摸猜口袋 教师：你们猜猜看口袋里装了什么?(启发幼儿运用视觉、触觉来猜) 2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称 3、找找蛋宝宝 让幼儿自由到“树林”边找蛋宝宝，互相看看比比。 教师：你找的是什么蛋?什么蛋宝宝大?什么蛋宝宝小? (二)试一试 1、引发吃蛋的愿望 教师：你喜欢吃蛋吗?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中) 2、幼儿自由探索，尝试区分了解生蛋和熟蛋。 教师：你们的蛋都可以吃吗?为什么?生的蛋里面是什么样的?熟的蛋里面又是什么样的? 3、幼儿讨论交流 4、归纳小结 (三)尝一尝 1、让幼儿尝尝熟蛋。 2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。 (四)延伸 教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀?进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望。 幼儿园小班科学领域教学方案优秀案例分享范文（二） 活动目标 1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受。(软、硬，光滑、粗糙，冷、热) 2、知道用手触摸是感知物体的一种方法，激发幼儿对科学活动产生兴趣。 活动准备 1、积木块、海绵、锯沫板等。 2、两杯水(热水，凉水)。 活动过程 一、游戏引入课题 1.教师：小朋友们喜欢小蜗牛吗?我们学小蜗牛爬一爬好吗? 在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。 2.教师：哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒! 当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法! 二、在触摸中感知物体特性，并表述出来。 1.摸一摸 (1)请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西。(木积木) 使劲捏捏、按按。 教师：你捏得动积木吗? (捏不动的东西是硬的。) (2)同样拿出软的东西。(海绵) 摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。 (3)幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同。(粗糙和平滑) 能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。 (4)伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。 小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。 2.选一选 请几名幼儿上来，任选一件喜欢的物品。 告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的。 3.找一找 带领幼儿在活动室里边摸边问 哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。 4.说一说 平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的? 5.小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。 但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。 三、游戏：《我能干》 听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。 四、延伸活动 让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉。 幼儿园小班科学领域教学方案优秀案例分享范文（三） 活动目标： 1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。 2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家，并乐于想象未来的车。 3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车。 活动准备： 1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城”。 2、各种汽车图片、小标志。 3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《神奇的变形车》磁带