湘教版小学美术三年级上册《留住秋天》 教学反思 .pdf

本课是湘版教材三年级上册第 11 课是《留住秋天》，有三个不 同的学习内容表现秋天，根据我们的实际情况，我选择第一个树叶拼 贴画的教学内容。它的教学目的是： 1、利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的 感受和欣赏。 2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。 3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。 我设计的教学思路是：激发兴趣，导入新课——展示范画，启发 引导——指导方法，讲授过程——创意联想，动手实践——课堂小 结，秋景升华六个环节。 第一个环节感受秋天的美。播放幻灯片诗歌导入，读读说说你对 秋的印象 ，再通过课件欣赏美丽的秋景的图片 ，激发学生对秋的喜爱 ， 再来谈感受。从课堂效果看 ，这个环节处理的比较成功 ，学生受到了 美丽图片的打动，纷纷回答 ：秋天真是太美了，不想让秋天过去。我 问学生怎样留住秋天呢？学生们的方法有很多 ：画画、摄影 ，照 片······这些都是不错的美术形式。可今天我们要学习的是巧妙利用秋 天的落叶进行创作 第二个环节展示范画。我出示了自己做的范画，并让学生近距离 的看看、摸摸 ，一下子就抓住了学生的眼球 ，学生能够直观的感受这 种独特创作的美丽特别 ，学习积极性被充分调动起来了。我顺势展示 课件，打开学生思路。我播放课件让学生欣赏网络上收集的优秀作品， 打开了学生眼界，让他们摆脱老师范画的束缚，认识到创作的多样性， 进而能够产生自己的创新和想法。 第三个环节指导方法。接下来就是方法的讲解，我们首先分析树 叶的外形有哪些？圆形，长形，条形，椭圆形，五角星形，近似三角 形等，你觉得他们像什么？像香蕉，像鸡蛋，像手掌，像芭蕉······学 生们努力的想，大胆的说，充分激发起了学生的想象力。接着我利用 学生所说的，进行现场示范。利用树叶的独特外形，适当修剪 ，反复 拼摆组合成图形，再用胶水进行牢固粘贴。这样的示范比较想象直观 ， 清楚仔细地了解并掌握制作的方法呢。 第四个环节创意联想。经过了这几个环节，学生对制作方法了解 了，轮到他们总结步骤了，我将步骤板书后 ，我编写了一首儿歌请同 学们跟着一起念：片片树叶真可爱 ，我来把它巧设计 ，选叶联想再拼 摆，粘贴成画更可爱。同学们一听 ，立马明白这首儿歌就是树叶粘贴 画的方法步骤。用这种形式巩固所学知识不是更有趣嘛！这时学生的 创作热情已经非常高涨 ，赶快提出制作要求 ，学生的独立制作就开始 呢。 第五个环节学生画的评价与展示。我边巡视边辅导，有创意的 作品还真不少 ，只是时间临近下课，有的同学还没有粘贴完成 ，只能 先欣赏完成的作品了。 第六个环节课堂小结。通过今 天的学习请同学们简单的谈下感受，并把没有完成的作品课下完成， 做成装饰品装饰自己的居室。 下课后我总结了一下本节课，感觉还有几点不太到位，如在讲方法步 骤时语言太繁琐，不简练，学生作业的时间稍显不足、有些作品缺少 新意，只是根据范品照搬，评价环节不够生动有趣等。不过第二节课 后再看学生的作品，就有种欣慰的感觉。 课题：留住秋天 师：老师最近读了一首诗歌，想和大家一起分享，愿意听吗？ 生：愿意。 师：和老师一起读： “听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。 听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蛐蛐，是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。 听听，走进秋，走进这绿色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。 秋的声音， 在每一片叶子里，在每一朵花里。 在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。 听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去。 听听，我们听到了秋的声音。” 师：这是诗人毕国瑛对秋天的感受，现在正值金秋，谁来说说你 对秋天的感受？ 生：秋天是收获的季节。 生：秋天的眼神真漂亮，五颜六色的。 师：是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，秋天不仅有美妙动 听的声音，还有着五彩缤纷的颜色，现在，让我们一起来领略秋天的 魅力！ 师：秋天是收获的季节，也是最美的季节，漫山遍野，层林尽染。 秋天的阳光下，殷红的，翠绿的，橙黄的，金灿灿的……各色树叶仿 佛透明一般，格外的艳丽，一片片，一树树