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第5课 在线应用的实践 学习目标 通过使用在线应用解决问题的实践,掌握在线应用解决问题的一般 过程,能使用在线应用解决学习、生活中的实际问题。 探究 1.你使用在线应用解决过哪些问题? 2.假如你和同学要一起策划假日出行,你会使用哪些在线应用? 建构 日新月异的互联网中,新的应用不断涌现,给人们的学习、生活和工作 带来了更多的选择,能更有效地解决实际问题。 一、在线应用解决问题的过程 面对学习、生活中的实际问题或需求,人们会尝试使用各类在线应用, 如通过网络获取所要学习的在线资源;借助电子地图规划出行路线、选择交 通工具;利用电子商务完成网上购物、酒店预定、门票预订等。 一、在线应用解决问题的过程 通过在线应用解决问题,一般会经历前期分析与设计、恰当选择在线应用、合理使用在线应用等过程。 例如,要开展一次问卷调查,通过前期分析明确问卷调查的研究主题、调查目的、调查对象、调查问题等内容;根据需求分析,针对不同的内容去选择恰当的在线应用;在此基础上,根据不同在 线应用的特征,合理使用在线应用设计与实施问卷调查。 二、在线应用的选择与实践 1.前期分析与设计 前期分析与设计是使用在线应用解决问题的基础。通过问题分解、头脑风暴、梳理归纳等方式进行问题界定,如果问题较为复杂,可以进一步分解成小问题,进行针对性地逐个解决,从而达到解决问题的目的。 二、在线应用的选择与实践 以“假日活动设计”为例,为了更好地策划假日出行,将问题确定为“如何设计一份假日活动方案,以此来开展假日活动?”确定问题后,可以将 其分解为“假日活动主题是什么?” “假日活动方案包括哪些要素?” “如何设 计方案中的具体内容?” “通过什么形式进行成果分享?”等子问题。 亲身体验 选择一个学习或生活中遇到的问题或需求,进行前期分析与设计。 2.恰当选择在线应用 在问题解决的实际操作过程中,从前期分析与设计出发,选择合适的在线应用能让问题解决“事半功倍”。 在活动方案的设计过程中,从规划需求和实际应用出发,选择合适的在线应用来帮助解决问题。 假期活动成员身处各地,为了方便交流,可以选择 在线视频会议开展讨论;为了梳理讨论成果,可以选择在线协同编辑进行协 同记录;为了进一步明确活动过程,可以选择专题网站了解活动场地的相关介绍,选择导航软件、线上订票等应用进行活动安排。 亲身体验 根据前期分析与设计,针对问题与需求选择恰当的在线应用。 3.合理使用在线应用 在线应用使用时,要充分发挥所选应用的特点,提高解决问题的效率。在确定活动主题阶段,可以通过视频会议,围绕主题展开讨论,借助在线思维导图记录。
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