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生物化学电子版教材 一、教学总体要求和教学目标 继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师 应当在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情景，创造性的进行教学。生物 课程的根本任务是提高学生的科学素养，异常是一个公民终身发展所需要的生物科学素养， 同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。 课程理念：面向全体学生、著重学生的全面发展和终身发展；提升学生的生物科学素 养；提倡探究性自学，在全面贯彻落实国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和 教育规律，注重对学生展开全面的科学素养教育，彰显国家对学生在生物科学科学知识和 技能、本事以及情感态度与价值观等方面的基本建议，立足于培育学生终身自学的心愿和 本事，彰显义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。 教学目标：经过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生 物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生 产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物实验的操作本事，必须的科学探究本事和实 践本事，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。具体目 标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。 本事方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作本事、实践本事和创新本事；情感态度 和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的 情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立进取、健康的 生活态度。 二、教学资料及进度 初二生物下学期教学的资料主要是以 “生物的延续和发展”“健康的生活”为中心展 开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见 教学进度表。 三、教学措施 教师经过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了必须的认识。在教学过程中需 要为探究性学习创设情景；鼓励学生自我观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加 强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究本事的评价、 对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。 四、教材及学生分析 教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；注重创设问题情景，引导学 生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。 初二年级的学生上课注意力不分散，课堂应当减少趣味性。学生比较讨厌动手在教学 中应当减少学生课堂教学资料。使学生初步具备较好的生物自学思维。 新的学期给我们的教学工作带来了更多的期望，在开始将工作一步一步努力做好，用 饱满的精神状态为工作注入新的活力。 一、指导思想 坚持以科学发展观与和谐教育目标为指导，进一步加强素质教育，立足生物教学实际， 深化课程教学改革，强化课堂教学研究，加强教学实施指导，以人为本，以服务为宗旨， 促进教育均衡发展、和谐发展，为提高我区高中生物教学质量，作出应有贡献。 二、工作思路 1.聚焦课堂，服务教学。积极围绕“优质高效的课堂教学”开展教学调研、课改实践、 教学研训、质量监控等教研活动，努力提高课堂教学效率。 2、以教师专业发展为中心，积极开展教学研究、教学指导和教学服务工作，努力提 高教师专业发展水平。 3、以教研网为平台，做好资源整合工作，尝试开展网络教研教学活动,提高教研实效。 4.立足校本，研训一体。深入细致学校教研组，指导科组建设和校本教研，严格执行 课改实验，逐步形成教导、学、研一体化的务实高效率的学校教研机制。 5.创设平台，促进发展。配合区教研室的统一部署，积极创新和充分利各种激励手段， 搭建丰富多彩的发展平台，为教师提供充分展示自我，发展自我的机会。 三、工作重点 (一)聚焦课堂，提高教学效率 1、强化课堂教学研究，努力提高课堂教学的有效性。大力提倡和实行启发式教学， 强化课堂教学质效研究。必须以推动每个学生素质发展为目标，着力化解学生主动乐学和 自学习惯培养的问题，有效率提高学生的学业成绩和综合素质。 2、努力探索高中生物课堂的新教法。充分发挥学科中心组成员和青年骨干教师的作 用，推出自己的名师开展示范观摩课，着力培养我区生物学科的名师，形成生物学科课型 的教学模式或教学方法。 3、积极探索新课程背景的课堂教学评价体系和方法。制订课堂教学质量评价标