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《空气调节》课程教学大纲 课程名称：空气调节 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Air Conditioning 总学时/周学时/学分：48/4或2/2.5 其中实验（实训、讨论等）学时：6 先修课程：工程热力学、传热学、流体力学 授课时间：1-2班：1-16周 星期一1-2节，1-8周星期三1-2节；3-4班：1-16周 星期一3-4节，1-8周星期三3-4节 授课地点：7B211 答疑时间、地点与方式：周三、12L302，面授 课程考核方式：开卷（ ） 闭卷（√） 课程论文（ ） 其它（ ） 使用教材：徐勇主编.通风与空气调节工程. 机械工业出版社，2015-7-1 教学参考资料：1）赵荣义主编. 空气调节.中国建筑工业出版社，2006 2）黄翔主编. 空调工程.北京：机械工业出版社，2008 课程简介：本课程是能源与动力专业的专业技术课之一，包括通风和空气调节两部分内容。通过本课程的教学，应使学生系统地掌握以保障人居安全、健康与舒适为宗旨的建筑室内环境控制—通风与空气调节的理论与技术，培养学生具备在一般民用与工业建筑相关环境控制领域内从事系统与设备的设计、选择、调试以及能耗分析、运行管理的基本知识与基本技能，并使学生对该领域科技发展动向以及新理论、新设备、新系统与新技术有一定的了解。 课程教学目标 一、知识目标： 1.掌握空气调节的理论基础与对空气的各种处理方法； 2. 掌握空调工程的主要技术方案、主要设备以及国内外的先进技术。 二、能力目标： 1. 分析与计算空气各种处理过程的能力； 2. 具备空调系统分析计算能力和运用基础理论解决实际工程问题的能力。 三、素质目标： 1. 培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识； 2. 养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度，激发学生专业兴趣，培养制冷行业之职业及伦理规范。 本课程与学生核心能力培养之间的关联（可多选）： ?核心能力1. 掌握及应用数学、基础自然科学以及能源与动力工程专业知识的能力； √核心能力2. 具有设计与执行实验，并通过分析与解释数据，研究能源动力系统问题的能力； √核心能力3. 具备能源与动力工程领域所需技能、技术及使用现代工具的能力； √核心能力4. 能源动力系统的开发、运行及控制的设计能力； ?核心能力5. 项目管理、有效沟通协调与团队合作能力； ?核心能力6. 发掘、分析与解决复杂工程问题的能力，并了解工程技术及解决方案对环境、社会及全球的影响； ?核心能力7．认识科技发展现状与趋势，培养自主学习的习惯和持续学习的能力； √核心能力8． 理解并遵守职业道德和规范、认知专业伦理，践行社会主义核心价值观。 理论教学进程表（实际教学方式根据疫情情况调整） 周次 教学主题 教学时长 教学的重点、难点、课程思政融入点 教学方式 （线上/线下） 教学 手段 作业安排 1-2 室内污染物控制与通风 6 重点：1）全面通风量的计算。 2）全面通风气流组织，空气平衡与热平衡。 3）掌握全面通风，局部通风设计方法。 4）非工业污染物的分类、来源及危害。 5）自然通风的作用原理。 6）建筑设计的防火防烟分区。 7）建筑物的防火排烟系统在通风、空调系统中的应用。 难点：自然通风的设计。 课程思政融入点：介绍空调技术史的演变过程，现代中国的贡献，培养学生的爱国精神。 线上 课堂讲授 课堂讨论：举例说明美国、日本、欧洲及我国空气调节技术的必威体育精装版研究进展及应用。 课程思政作业：要求学生每人至少阅读两篇与空调发展有关的文章或书籍。 2 湿空气的状态参数与处理 2 重点：1）湿空气的状态参数，焓-湿图的组成。 2）两种不同状态的空气混合过程的计算。 3）几种典型的空气处理过程。 4）焓--湿图的应用。 难点：空气处理过程的计算。 线上 课堂讲授 课后作业：两种不同状态的空气混合过程的计算。 3-4 空调房间的冷（热）、湿负荷及送风量确定 6 重点：1）人体热舒适与室内计算条件。 2）室外气象和室外计算条件。 3）通过围护结构的得热量及其形成的冷负荷（用冷负荷温度计算）。 4）室内热源、湿源的散热散湿形成的冷负荷与湿负荷（用冷负荷系数计算）。 5）空调房间送风状态与送风量的确定。 难点：用冷负荷系数计算冷负荷 线上 课堂讲授 课后作业：围护结构的得热量及其形成的冷负荷的计算。 4-5 空气调节系统 6 重点：1）空气调节系统的分类 。 2）新风量的确定和空气平衡。 3）定风量式空调系统。 4）变风量式空调系统。 5）风机盘管加新风系统。 6）诱导式系统。 7）分散式空调系统。 难点：定风量式空调系统与风机盘管加新风系统的计算与设计。 线上 课程讲授、小组讨论 课后作业：新风量的确定和空气平衡的计算。 6