部编人教版三年级上册富饶的西沙群岛课例研究.pdfVIP

部编人教版三年级上册第 18 课《富饶的西沙群岛》 语文课例研究 一、诊断背景： （一）班级情况分析：这是我校三年级（2）班学生，共 36 人， 学生比较活跃。 （二）课堂教学目的： 1.有感情地朗读课文，掌握课文主要内容。 2.了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思 想感情。 3.练习写作方法。 （三）自我诊断目的： 分析本节课的教学过程及设计，学生的表现情况，各板块时间的 分配，反思在教学中课堂表达是否到位，学生参与活动的情况、课堂 教学目标的达成以及反思自己的不到之处。 二、教学过程设计意图与教后自我诊断 在教学中，通过关键词与引入课文，让学生主动了解课文内容， 分版块、由浅入深引领学生达成教学目标。 （一）以旧带新，导入新课 由“五光十色”一词在课文中指什么，这一问题引导学生回顾课 文内容，再由谈话导入课堂学习，激发学生兴趣“你们还想了解什么” 直接引入第二段学习。 课堂症状：学生对“五光十色”这一问题回答完整，但谈话方式 较为单一，部分学生没有提起兴趣。 （二）品读感悟，深化认识 这部分内容采取分段细读细悟，由中心句拓展整段，由浅及深， 再融入随堂句子练习，切实提高学生的听说读写能力。 课堂诊断：学生在听清要求后主动思考、积极探究，但部分学生 在表达过程中语言前后不连贯，出现答非所问的情况。 （三）联系实际，课外延伸 首先引导学生交流本课的写法，再让学生仿照课文第四段的写法， 自己写一段话，加深对叙述方法的理解与运用。 课堂症状：部分学生能够按照要求完成练习，但一些学生对这种 写法依然不能很好的应运。在教学中，如果教师能够再举例向学生阐 明这种方法、加深理解，在完成练习时，效果肯定会更好。 其他不足之处：教师对于学生不明白的问题，不能够言简意赅、 阐明扼要；另外对学生的评价语过于简单，缺乏有效评价。课程目标 的达成，不仅需要精心的设计，更需要优秀的课堂调控能力。