《空气调节》(1)课程教学大纲.docxVIP

PAGE 7 《空气调节》教学大纲 课程名称：空气调节 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Air Conditioning 总学时/周学时/学分：48/3/3 其中实验/实践学时：6 先修课程：工程热力学、传热学、流体力学 后续课程支撑：专业综合设计、毕业实习与设计 授课时间：2，4-18周，星期一5-7节 授课地点：松山湖校区7B203 授课对象： 开课学院：化学工程与能源技术学院 任课教师姓名/职称： 答疑时间、地点与方式：1.课堂：每次上课的课前、课间和课后进行答疑；2.课外：可直接到12L302办公室进行答疑； 3.线上：建立微信课程群，实施线上答疑。 课程考核方式：开卷（）闭卷（?）课程论文（）其它（） 使用教材： 1. 黄翔主编. 空调工程.北京：机械工业出版社，2021-01。(“十三五”国家重点出版物出版规划项目 普通高等教育“十一五”国家级规划教材)。 教学参考资料： 1）赵荣义主编. 空气调节.中国建筑工业出版社，2009； 2）徐勇主编. 通风与空气调节工程. 机械工业出版社，2015。 课程简介： 本课程是能源与动力专业的核心专业技术课之一。以空调的基本原理、空调设备、空调系统及空调应用为主线，紧密围绕空调“工程”的知识内涵，系统介绍了湿空气的焓湿学基础，空调负荷计算与送风量的确定，空气处理及设备，空调系统，空调区的气流组织和空调管系统，空调水系统，空调系统的运行调节与测试调整，空调系统的节能、检测与监控，空调工程应用实例。通过本课程的教学，应使学生系统地掌握以保障人居安全、健康与舒适为宗旨的建筑室内环境控制—通风与空气调节的理论与技术，培养学生具备在一般民用与工业建筑相关环境控制领域内从事系统与设备的设计、选择、调试以及能耗分析、运行管理的基本知识与基本技能，并使学生对该领域科技发展动向以及新理论、新设备、新系统与新技术有一定的了解。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标1： 掌握空气调节的理论基础与对空气的各种处理方法；掌握空调工程的主要技术方案、主要设备以及国内外的先进技术。 1.2掌握用于解决能源与动力工程复杂问题的工程基础知识。掌握专业必需的物理、化学、力学、计算机等自然科学知识并运用其对能源动力领域中工程问题进行原理描述。 毕业要求1，工程知识：能够掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，并将其应用于解决能源与动力工程领域的复杂工程问题。 目标2： 分析与计算空气各种处理过程的能力；具备空调系统分析计算能力和运用基础理论解决实际工程问题的能力。 2.3?能够查阅文献对复杂能源与动力工程问题进行分析，以获得有效结论。 毕业要求2， 问题分析：能够运用数学、自然科学和能源与动力工程领域所涉及的基本原理和技术方法，进行能源与动力工程领域中复杂问题的识别、表达、文献研究及分析，并获得明确结论。 目标3： 培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度，激发学生专业兴趣，培养制冷行业之职业及伦理规范。 7.2：在能源与动力工程实践环节或提出复杂工程问题解决方案时重视节能减排，分析研究项目对环境、人类生存、社会发展产生的可能影响和损害。 毕业要求7，环境与可持续发展：能够理解和评价针对能源与动力工程复杂问题的工程实践对节能、环境和社会可持续发展的影响。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 （线下/混合式 教学方法 作业安排 支撑课程目标 2 空气调节技术的发展概况 左远志 3 重点：1）空气调节技术简史。 2）空气调节的定义及与相关学科的关系。 3）空调系统的类型及组成。 4）空气调节的应用。 难点：空气调节技术在工艺性空调、舒适性空调方面的应用差异。 课程思政融入点：介绍空调技术史的演变过程，现代中国的贡献，培养学生爱国精神。以空调工程对疫情扩散影响为主题，展开讨论。 线下 课堂讲授与小组讨论 课后作业：课堂讨论：举例说明美国、日本、欧洲及我国空气调节技术必威体育精装版研究进展及应用。 课程思政作业：要求学生每人至少阅读两篇与空调发展有关文章或书籍。 目标三 4 湿空气的焓湿学基础 左远志 3 重点：1）湿空气的组成和状态参数。 2）湿空气的焓湿图。 3）湿空气状态参数的计算方法。 4）其他类型的焓湿图。 难点：几种典型的空气处理过程，空气处理过程的计算。 线下 课堂讲授和小组讨论 课后作业：两种不同状态的空气混合过程的计算。 目标一 5-6 空调负荷计算 左远志 6 重点：1）室内外空气计算参数。 2）得热量与冷负荷的关系。 3）围护结构负荷计算方法。稳态计算法，采用积分变换求解围护结构负荷的不稳