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初升高数学学情分析 学生：高一新生 就读学校:汝州市实验中学 学习态度:刚入新校，对新事物充满好奇，态度端正，学习习惯略微欠缺 学习优势:学生对新事物好奇心足，态度认真 学习劣势:学习习惯沿用初中，但是知识分别大 所用教材教辅:人教版数学必修第一册 一、计划说明 初升高是一个关键时期，需学习的知识深度和广度都和初中有很大差别，学生在心理适应上需要很长时间，但是教学任务又必须按部就班的进行，所以在开学初期，需设计初高中衔接课程，将学生在初中和高中共同需要用到的知识，进一步进行讲解练习和巩固。另外在学生角度来说，这是对学生思考能力和接受能力新的要求，既需要一种适合的学习方法来提高学习，使学生新一轮的竞争中让生处于领先地位。 二、针对计划 第一阶段 通过对学生进行问卷形式，不同层次学生座谈方式，了解并掌握学生对于高中数学的迷惑及日常学习习惯。 第二阶段 首先我们先学习链接教材相应知识，一步一步导入高中新知识，此过程注重讲练结合，在日常课程中，帮助学生形成正确有效的学习习惯。比如因式分解，求根公式的再次复习应用等等 第三阶段 进入新课学习，课堂注重学生自由发挥思考的时间，导、思、议、展、评、检、用有力结合，课本为主，课后练习和每日考试化作业为辅，进一步巩固学生知识的记忆和应用 （三）给家长的建议 （1）希望家长把学生的学习放在最重要的位置，不要让他在学习是受到外界干扰 (2)注意控制学生的娱乐时间，养成良好的作息习惯。 (3)注意控制学生的手机使用时间，养成独立思考的学习习惯。 问卷调查 班级： 性别： 1.你在进入高中之前，是否觉得高中的数学很难? o是0不是 o还可以 2.你是否觉得，比起初中，高中的数学课本的内容更抽象，更难以理解? o是 O不是 o还可以 3.比起初中，你觉得高中的数学课的课时 o明显增多多了一点 o明显减少 O少了一点 4.你认为高中数学概念与初中数学概念相比较 o有趣味很喜欢学 o枯燥没有趣味o抽象知识难度大，学不好 O努力学习，成绩也只是一般 5.你如果认为自己数学学习有困难，你觉得是什么原因造成的?(可多选) o数学课的节奏过快来不及反应 o数学课的容量大不能完全掌握 o数学抽象程度过高 o相关知识要求高 o一直对数学不感兴趣 6.你认为高中数学教师与初中数学教师在教学方法上有哪些不同? o不注重知识的趣味性思维更加抽象O在课堂上师生之间的互动少 O书本上的内容简单，考试很难 7.你觉得，初中数学老师与高中数学老师讲课的方式 O天壤之别 o比较相近完全一样 8.你认为高中教师授课与相应的初中知识 o联系较紧，引入充分 O有联系，但联系不多，老师偶尔提一下 o没有联系，老师基本不提 9.你能将初中所学的一次函数知识概念灵活运用到高中来吗? O能运用自如 O 略能运用但有困难 O不知如何运用 10.你解数学题时套用公式 O照搬老师讲的方法寻找多种解法 O按照已知条件一步步做，能解决就解决，解题目的性不强 o其他 11.你认为，要做好从初中数学到高中数学的衔接工作，主要责任在于 o学生 o教师 O学生与教师共同的责任 12.你的数学老师在教学中是否注意了初高中数学教学的衔接 O注意 O没有 13.很多同学在初三毕业后的暑期超前学习高一数学，你是否参加? O参加过 O没参加过 14不论你是否参加过暑期超前学习高一数学，你觉得这样做有必要吗? O对多数同学有必要 O只对少数学习数学有困难的同学有必要; o没有任何必要; 15.你早乍样做好从初中数学到高中数学概念的衔接的? O假期外出补课 o自己在家看书 O找前辈交流经验 o没做过 16.对于高中数学学习中课时、教法、学法发生的这些变化，你能接受吗? o有时不能接受 o能坦然接受 o不能接受 17.对于高中数学概念记忆和应用，你会感到焦虑不安吗? O经常焦虑不安 O有时焦虑不安会积极应对 18..你对数学概念学习方法与趣味兴趣如何? O浓厚 O较浓厚〇一般 o无 19.对数学概念应用的兴趣是因为() o重要且有用有趣 o升学需要 o教师教得好O家庭影响或其它