幼儿园年青年教师三年培训计划样本.docVIP

幼儿园1——5年青年教师三年培训筹划 一、指引思想： 　　继续以新教师求适应，青年教师抓发展，骨干教师促成熟为目的，不断深化教诲理论学习和对新课程进一步解读，不断完善教师专业知识构造和教诲教学理论体系，提高教诲理念，以青年教师发展为重点，聚焦课堂，注重实践，关注幼儿，努力形成一支师德崇高、观念先进、素质精良、构造合理，具备一定教诲特色和创新意识青年教师队伍。 　　 二、现状分析： 30岁如下教师比例相称高，占教师队伍55.5%，教师教龄偏短，教龄在5年如下占教师队伍50%，教龄在如下只有2名，别的都在以上，中间骨干力量缺少。从记录来看，教师职后学历提高较快，具备高档职称教师16名，占教师队伍43、24%，具备初级职称有19名，占教师队伍51、4%，这就需要许近年轻教师在老教师带动下加强教学实践能力培养。 三、培养方式： 1、师徒带教式： 　　青年教师在将理论转化为实践过程中，还缺少一定经验，对青年教师来讲，资深教师经验传授，是获得教学实践经验有效办法。咱们继续将幼儿园骨干教师聘为师傅，分别带教一批青年教师，将自己特长传授给这些年轻教师，年轻教师则在师傅传授基本上，结合自己思考，给自己实践注入新内涵。师徒带教，会使年轻教师精神风貌和专业能力有很大提高。 2、开放式培训： 争取机会多让教师到上海拜师学习，让教师带着问题去学习，让教师带着问题去观测、去体会、去研究，虽短时间内不能领略，但俗话说照着葫芦画瓢，教师们学习回来后依照自己观测与思考在本班开展了不同步间活动。同步咱们加强与姐妹园同行沟通与交流，形成一种学习思考-实践-自我培训-再实践过程，营造强化学习氛围，达到自我学习目。 3、合伙式培训： 　　青年教师依照各自不同教学经历、教学理论和实践经验及每个人特长（如音乐、美术等）拟定各个教师合伙共同体学习内容，并以菜单形式提供应教师。教师们则依照各自不同需求，自主选取，参加教师合伙共同体，各个合伙体定期开展各类活动。在活动中，教师既是参加者又是投资者，同步还是获益者，教师间交流，使个人经验和思考成为一种共享资源。 4、教研组式培训： 教研组活动是园本培训中重要培训模式。教师参加时间比较充分，机会较多，教师身份是积极，比较乐意提出想法和观点，使教师在其中成为积极积极受训者。 5、自修式培训： 　　每位教师要依照幼儿园培训规定和自身教诲教学实际确立自我成长目的，在学习和实践中不断反思、不断调节，从而实现自我改进和自我提高。 　　 四、培训办法： （一）师德修养培训办法： 1、专项讲座： 　　以新时期教师职业道德规定为主题，分阶段进行深化培训，建构教师自我道德意识；引导教师树立对的世界观、人生观和价值观，增强事业心和责任感，自觉履行职责义务，教书育人，为人师表；开展青年教师各类演讲、论坛活动，勉励新教师立足本职工作，将爱岗、敬业思想更好地在工作中实践。 2、行动研究： 　　抓幼儿园寻常生活中典型事例，激发教师真心爱教诲、真情爱学生情感，谋求教师职业幸福感；继续开展党团结对工作，为青年教师配备政治辅导员，开展定期谈心活动，通过团员推优活动，吸取积极上进青年教师向党组织靠拢，发展3-4名后备党员。 3、自我修炼： 　　阅读与反思相结合，在学习中反思提高教师自我教诲、自我修炼、自我约束、自我调控能力。 　　学校成立教师职业道德建设领导小组，制定师德建设工作筹划，贯彻培训经费，依照形势规定，结合教师思想实际，组织全体教师参加形式多样各项活动，组织专项讲座、进行师德教诲专项考察、开展师德宣传等。人事、工会、行政等各部门分工负责，搭建交流平台，提供交流渠道，切实关怀青年教师成长，创造良好校园文化氛围，增强凝聚力和向心力。 （二）专业技能培训办法： 1、加强理论学习： 　　加强理论学习，及时更新教诲观念、全面提高教师素质是师资队伍建设一种重要方面，努力使教师从要我学转变为我要学，增进全园教师理论水平整体提高。 　　A、环绕二期课改精神与理念，勉励教师不断充电，自我完善，以理论学习为抓手，进一步领略《纲要》和《新课程》精神，在全体教师心目中统一结识，明确学习目性，扎夯实实，并且规定教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。 　　B、组织学习各种先进幼教理论文章，勉励教师博采众长，以质问、讨论、交流、释疑等办法，协助教师增进理论与实践联系，使教师将自己实践提高到理论层面。 2、注重教学实践： 　　以课程指南及新教材为导向，以一切为了孩子发展为宗旨，立足本园实际状况，组织教师在不断学习和教诲实践中提高自身素质，并善于将当代幼儿教诲观念渗入于教诲行为中，敢于尝试，积极创造，转变教与学方式，将我园教诲教学工作推上一种新层面。 　　A、开展常规性青年教师教学评比展示与教科研论文评奖活动，加强青年教师教学实践与教学研究能力培