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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高三的数学学习方法 高三的数学学习方法 第一篇 一、目前数学复习中，影响数学成果提高的状况分析  就目前而言，文科班大部分学生对数学学习缺乏主动性、主动性，其主要表现有：  1、不制定复习计划，课前不进行仔细的预习，有的同学基础本就薄弱，因此上课时无法跟上老师的节奏，导致听课效率低下，成果进步不大。  2、对老师布置的作业，不独立思索完成，抄袭别人的作业，敷衍了事。  3、对复习过的相关概念不求甚解，轻视三基(基本学问、基本技能、基本方法)的复习。  4、作业书写不仔细，解题思路不清楚、过程不规范。  5、复习方法不当，复习时不能抓住一个核心学问，扩大思维，举一反三，总结规律。  6、时间支配不合理，再加上受考试失败的打击，对数学产生恐惧心理，甚至产生厌学心情。  以上存在的状况，必需引起同学们的高度重视，马上加以纠正。  二、如何学好数学，提高数学复习成果，必需注重以下七个方面：  1、每节课必需做到课前预习，把课上要讲的习题和内容过一遍，课前预习是学好数学不行缺少的环节，预习的目的就是知道老师下节课所讲的内容，在这些内容中，哪些是已经把握的，哪些学问还一知半解，存在哪些疑点、难点，整理自己的解题思路，看看和老师的思路是否对路，是否还有更好的方法，做到心中有数。这样才能提高课堂的听讲效率，不让疑点轻易溜过。  2、上课必需全神贯注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到就是用心听讲，听老师对问题的分析，自己从中得到什么样的启发。眼到：上课既要看讲义，又要看老师板书，二者必需有机兼顾，学习老师的板书布局，提高自己解题的规范化。心到是指专心思索，跟上老师的解题思路，仔细体会老师是如何抓住问题的重点，如何抓住问题的本质和解题的方向的。口到就是主动思维，随时预备回答老师的问题。手到就是在听、看、想、说的基础上，划出学问的重点、难点，并且要将老师讲课的重点，要点记录下来，记忆老师分析问题的方法和技巧，以便课后复习之用，同时要仔细做好老师布置的作业。课堂上最忌讳以听懂为目标，能摘抄老师的讲解步骤，必要时甚至可以背诵一部分关键步骤。  3、课后必需仔细回忆、折磨和反思，很多同学对课上没弄懂的题目，不是仔细琢磨，而是马上请教其他同学，这样即使知道答案或者解题方法，记忆效果也不会很好。回顾一些典型例题，通过反思进一步加深认知印象，日积月累，很快就能举一反三，提高自己的思维能力和解决问题的能力，这是提高数学成果的一个特别重要的方法。只有回想得起来的学问，才能内化成为自己的学问。最关键也是大家最简单忽视的一点是，不懂的题目，经过老师或者同学讲解以后，弄懂了，就放在一边不再过问，假如过两天再拿出来，发觉自己又不懂了。所以，对于难题、不懂的题目我们应当采纳滚动复习的方法，隔几天就把前几天的内容拿出来回顾一遍。  4、必需做好每章节的复习小结，每章节的学问复习结束后，要进行阶段性的小结，同样采取回忆式的方法，先不看课本，不看讲义，不看课堂笔记，仔细回忆该章节的学问脉络，回忆一些具有代表性的“样板〞题型，尤其是解决这类问题的通法，然后再打开讲义和笔记，仔细对比，使学问网络和思路更进一步完善。  5、必需完成肯定数量的数学练习和数学作业，在应试考试的大背景下，要精确的把握基本学问、基本方法和基本技巧，不做肯定数量的练习和作业是肯定不行的，只有多做练习，才能熟而生巧，才能提高解题能力和解题速度，才能提高解题的精确性和考试的胜利率。并且在做题后要“回头看〞，看自己解题时用到了哪些基本学问和数学方法，看一看还有没有其他的方法或思路，另外，无论是作业还是考试，要始终把解题的精确性放在第一位，把解题的通法排在第一位，而不是一味的追求速度、技巧和捷径，这是数学成果提高的重要保证。  6、必需正确估计自己的数学水平和数学学习能力，确立自己切实可行的数学复习起点和数学成果的学习目标，对高三文科班的绝大部分同学而言，数学基础不如理科生，毕竟文理科的思维差异是客观存在的，大家必需认识到这一点。因此，数学复习必需要狠抓基础复习。通过复习，能运用所把握的学问去分析问题，解决最基本的填空题和中档题，尤其是数学基础比较薄弱的同学，起点必需是从课本开始，看课本上的概念和例题，做课本上的习题。假如课本上的概念都不清晰，数学复习就成了无源之水，无本之木。对复习讲义上的题目，能做多少就做多少，对于难题，要学会主动放弃，没有必要去浪费时间。假如真正把基本的东西弄懂了，高考110分是没有问题的。对于基础把握的较好的同学，同样不能忽视“三基〞的复习，要娴熟把握基础