《教学无人机用遥控器通用要求》编制说明.pdfVIP

《教学无人机用遥控器通用要求》 编制说明 一、标准制定的背景 近年来，全球民用无人驾驶航空器产业高速发展，由千其操作简便、快速灵活，广泛应用 千农业、林业、电力、气象、海洋监测、遥感测绘、物流、应急救援等领域，众多传统产业通 过“无人机＋“增值赋能，实现了产业升级换代。然而，与无人机应用迅猛增长相比，无人机 研发、生产、维修、驾驶等方面的人才数量较少，需求缺口较大。为了推动无人机应用领域专 业人才的培养，解决人才紧缺问题，大量大中专院校开设了无人机应用相关专业，但是由千无 人机行业作为新兴行业，各类技术标准尚不完善，各个学校无人机实训设备及教学实施标准不 一，人才培养质量难以保证，而且山千民用无人机产品并没有统一的质量安全标准，少数企业 的产品设计不合理，教学实施中存在一定的安全风险，制定教用无人机设备相关标准，对千提 升无人机人才培养质量，推动无人机行业发展，解决人才短缺问题具有重要意义。 《无人驾驶航空器系统标准体系建设指南》中指出要根据当前无人驾驶航空器行业发展现 状，加快推进无人驾驶航空器系统标准制定工作，建立健全无人驾驶航空器系统标准体系，累 计制修订 300 项以上无人驾驶航空器系统标准，实现基础标准、管理标准和技术标准全覆盖， 扩大标准供给，满足行业应用需求。并明确地面控制单元标准为轻微小型无人驾驶航空器系统 技术标准建设重点，要求重点开展手持式控制单元、便携式控制单元及方舱式控制等标准的修 订。无人机遥控器，作为无人机地面控制单元，是无人机远程控制的重要载体，学校在教学及 实施中并无统一标准，基本上作为无人机设备的配套、后续购买或着自行制作等，导致设备质 量参差不齐，不利千教学的实施与学生学习，如存在频段冲突、信号丢失等问题。制定符合教 学应用的多旋翼无人机用遥控器标准，有利千完善无人机标准体系建设，规范教学用无人机设 备质量，提升无人机应用人才培养体系建设。 二、制定过程 团体标准《教学无人机用遥控器通用要求》的研制工作千 2023 年 5 月正式启动，确定了 标准起草小组成员，组建了标准起草小组。 2023 年 6 月，起草小组组织召开了项目交流会议，在标准起草单位，各单位项目负责人、 工作职责和标准编制计划达成共识，并宣布项目正式启动。各成员单位广泛收集国内外相关文 献资料，多次调研和反复讨论，明确了标准的主要目标、内容结构。 2023 年 7 月提出了标准框架，并根据标准的框架结构进行资料收集。起草小组就标准的 结构、内容进行多次沟通确认，并根据反馈意见修改得到标准初稿。 2023 年 8 月，起草小组组织召开了内部研讨会议，对标准的组成结构、标准的引用情况、 关键技术指标的合理性等内容提出了宝贵的修改建议。起草小组根据建议进行修改，完成标准 征求意见稿。 三、编制原则 本文件遵循的原则有：一、科学性与合理性原则；二、因地制宜原则；三、理论与实践相 结合原则。既考虑标准前瞻性又顾及行业实际，同时实现优质、可行、高效的目标，通过充分 听取各方意见，确保标准可以作为政府部门监督和行业协会指导行业健康发展的指导性文件， 在实践中切实可行。 四、标准的主要内容及编写依据 本文件规定了教学无人机用遥控器的基本技术要求，包括遥控器频段、信号强度、接口、 功能及认证要求。 本文件适用千无人机教学中，多旋翼教学无人机用遥控器的设计、制造、检验和验收。 本标准的主要内容包括：范围、规范性引用文件、术语和定义、缩略语、技术要求、防护 等级要求、认证要求。 本标准按照 GB/T 1. 1 —2020 《标准化工作导则 第 1 部分：标准化文件的结构和起草规 则》的要求编写。 五、试验验证情况 本标准试验验证由东莞市无人机协会进行，试验验证的对象在协会会员企业内随机抽取。 试验结果表明，标准的内容具备可行性。 六、标准中涉及专利的情况 本标准不涉及专利问题。 七、与有关现行法规和强制性标准的关系 本标准与现行相关法律、法规、规章及相关标准协调一致。 《教学无人机用遥控器通用要求》团体标准起草小组 2023 年 9 月 11 日