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Word文档下载后(可任意编辑) 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 班级管理工作总结小学 班级管理工作总结小学 第一篇 一年级下学期工作接近尾声了,回顾班级中的点点滴滴,所付出的辛苦没有白费。孩子们已经是真正的小学生了。一年级是校内生活中的一个起步阶段,许多的习惯都在将来的学习生活中起到举足轻重的作用。回首一学期的工作,有成果亦有缺乏。 一、重视培育孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。对于这一点,我始终在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点,真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我依据一年级孩子的特点,采纳各种竞赛来稳固学生的良好习惯。我们班的许多同学进步是巨大的,一个学期下来,一下子长大了许多,懂事了许多,如今都是老师的好帮手。 二、关怀孩子 我们班的学生有大部分都是留守儿童,常年见不到自己的爸爸妈妈是很正常的。我作为班主任就像他们的父母一样,爱着这群孩子。爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的`手段,想要管理好班级,必需关怀、了解每一位学生。低年级的孩子会常常围着老师转,我也借机把孩子叫到身边,和他们聊聊天:告知他们这几天天气冷,要多穿衣服,防止感冒;学习用品够不够用;有什么快乐与不快乐和老师共享等等;还告知他们这几天进步了!今日和同学吵架是不应当的……在这种轻松的聊天气氛下,把握好时机的,自然而然地提出对他们的一些要求,感觉这样的效果还不错。 三、表扬孩子 对于一年级的孩子来说,表扬的效果是特别好的。平常,我会在跟他们聊天的时候告知他们:“你又进步了〞,“你的字越写越美丽了〞;课堂上常常对他们说:“你真棒〞!“你学得真快〞!“你说的真好〞!……当我和家长沟通时,常常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,又受到嘉奖了,一脸兴奋,然后那几天表现就会特殊好。 四、加强与家长间的沟通 良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来,我经常是通过打电话与家长们沟通,遇到节假日,我还会发短信祝愿他们,跟家长就向朋友一样,做起工作来也方便许多。 通过一个学年的班集体建设,我们一年级一班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体,当然也存在着缺乏,如在差生的转化上还不够细致;班级常规管理上还不够健全;学生的安全意识还很薄弱。以后我将全力以赴继续努力,让每一位学生生活在团结的集体中,在集体中健康全面的进展,把各项工作做得有声有色。 班级管理工作总结小学 第二篇 本学期的班级管理工作,在学校的正确领导下,在同事们的大力协助下,已经圆满结束了。为更好的指导以后的工作,现将本期的工作总结如下,望各位指正。 一、为人师表,抢先垂范。 班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素养,陶冶学生情操,培育全面进展的人才,具有举足轻重的地位和作用。 在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,我在规范学生的行为时,首先要规范自己的行为,班纪班风学风大有改观。 二、强化日常行为规范教育。 一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于中学阶段的教育,特殊是初中的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。 一学期来,为建设良好的校风、班风,我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培育学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力。重视在课堂内的常规训练,培育学生的自觉学习能力,严格要求,一抓到底。 三、建立全班学生轮番值日制度,培育自我管理能力。 在值日问题上,我过去的一贯作法都是只让几个干部轮番。经过试验观看,我发觉这样下去只能是好的学生好,差的仍旧赶不上,因为这会使部分学生长期处于被动状态,失去了上进心和主动性。为了全面实施素养教育,培育学生自育能力和竞争意识,在德智体美劳几方面得到全面进展,让每个学生都有锻炼的机会。采取了全班学生轮番值日后,学生表现出十分主动兴奋的状态,总是盼着自己当值的那天。 在当值日时,值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤状况等,这样每个学生都有独立

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