高中物理电学.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中物理电学 高中物理电学 第一篇 1、基础学问  对于电学综合问题,状态分析往往是解题的第一步,如对带电粒子在电场、磁场中的运动和导线切割磁感线运动,应分析其受力状态和运动状态;对于直流电路的计算,应首先分析其电路的连接状态;对于电磁振荡,通常需要分析振荡过程中的一些典型状态。  2、电场学问点：  电荷在其四周空间激发电场，静止电荷激发的电场是静电场。电场对处在场中的其它电荷有力的作用;电荷在电场中移动时，一般说来电场力对电荷要做功，在静电场中，电场力对电荷所做的功与路径无关，所以在静电场中电荷具有电势能。在静电场中引入场强和电势这两个物理量，来分别描写静电场有关力的_质和能的_质。只有深入地理解场强和电势的概念，才能加深对电场这一概念的理解。  静电场是不随时间改变的场，在空间各点描写电场的物理量?场强和电势，均不随时间改变。但是，在场中的不同点，场强和电势的数值一般来说是不同的，它是随着空间点的位置的改变而改变的。关于这一点在中学物理中要特殊留意，因为我们常常讨论匀强电场，在这一特别的匀强电场中，各点的场强的大小和方向是相同的，而一般的电场却不是这样，必需考虑场强和电势在场中不同点的分布状况。  电力线和等势面是分别用来形象地描写场强和电势在空间中的分布的工具。对于它们的_质及描写电场的方法的理解和把握，不仅对于深入理解电场的概念、形象的建立电场的模型和图象特别重要，而且对于解决许多电学中的问题也是特别有用的。  值得留意的是，对于电场中一些概念的学习，如：电场力对电荷的功、电势能……，应对比力学中的重力对物体做的功，重力势能……来学习和理解。带电粒子在电场中的平衡和运动的问题，事实上，就是力学问题。所以静电场的学习是对力学问题的一次很好的复习和提高的机会。  3、稳恒电流学问点：  这部分学问内容要留意以下几点：  (1)树立等效思想，学会画等效电路图  课本中，在讲串、并联电路的特点时，所说的“串联电路的总电阻〞、“并联电路的总电阻〞都是指等效电阻。在讲电池组时，所说的“电池组的电动势〞  “电池组的内阻〞也是分别指与所说的电池组等效的电源的电动势和内阻。所谓_与乙等效，是指在所讨论的问题上，_与乙的效果相同。在电路计算中，常常把一个电路，用另一个与之等效的电路来代替，这就是画等效电路的问题。一个电路用一个什么样的等效电路来代替，要依据商量的问题的_质来决定。  (2)对“理想化〞问题的处理：  对问题进行理想化处理，采纳理想化模型是物理学的重要讨论方法。许多状况下可忽视电表对电路的影响，即降电流表和电压表均看成是理想电表;有时忽视电源的内阻;许多状况下，不考虑温度对电阻的影响。但在有些状况下，却不能做这样的理想化处理。在题目中假如没有明显的告知我们是否可以对某一问题进行理想化处理时，一点要认真分析题意，来推断是否可以做理想化处理。  (3)从能量转化和守恒的观点来分析问题  能量转化和守恒定律是自然界普遍适用的基本规律。从能量转化的观点来分析物理问题往往可以不考虑过程的详情，使问题得到简化，有关反电动势的问题比较冗杂，是数学中不做要求的内容。直流电路中有关反电动势的问题，一般可避开反电动势的概念，从能量转化的观点比较简单解决。养成用能量的观点分析物理问题的习惯，把握用能量的观点分析物理问题的方法，对物理学习是特别重要的。  (4)从函数关系的角度来商量各物理量之间的关系：  任何一个物理公式，都是表示该公式中的各物理量之间的关系，哪些量是不变的，哪些量是改变的，哪些变量之间存在这因果关系以及在我们所讨论的问题中，将哪个量当做自变量，哪个量看作是它的函数，它们之间是什么样的函数关系等等。这样讨论问题，可以加深对物理规律的理解，更有效地利用数学工具来解决物理问题，防治简洁的乱套公式。这样的分析方法，对解决电路计算的问题同样是特别重要的。  4、磁场学问点：  磁场中各物理量的方向之间的关系比电场中要冗杂，要很好地把握判定电流(直线电流、环形电流、螺线管)产生的磁场的方向的右手螺旋法则和磁场对电流和运动电荷的作用力的方向的左手定则，必需很好地树立空间立体观念，并能依据需要将立体图形改画成适当的剖面图，实现“立体图形平面化〞，以利于对问题的分析和解决。  要很好地把握洛仑兹力的特点(总与磁场方向垂直，与速度方向垂直，因此对运动电荷不做功)并能结合力学的基本规律解决带电粒子在磁场中的运动问题。把握安培力的特点，并能结合力学的规律解决通电导线在磁场中的