《教育原理》模拟试题及参考答案5 .pdf

《教育原理》模拟试题（五） 一、 填空题（本大题共 10 个小题，共 20 分） 1．裴斯泰洛齐人为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使 其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这 句话反映了：________。 2．现代教育具有文化更新和________功能。 3．教育有利于人口数量的________和________的提高。 4．内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于________，身心发展的顺序也是由 身心成熟机制决定的。 5．狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的________。 6．从作用的特点来看，教育目的可分为________和________。 7．教师劳动的师范性主要是指教师通过______的方式用自己的学识，思想和言行等去 直接影响学生。 8.教育过程中的师生关系是一个十分复杂的关系系统，概括起来它包括师生之间的 ______关系和______关系。 9．在中国的古代，________提出 “性相近，习相远”的著名命题。孟子的 “________”， 认为人生来就有四种 “善端”，即 “恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心和是非之心”，而教育就 荀子的“________”，认为一个人的优良道德品质的形成必须经过教化，他特别重视改造和 外炼，即重视环境和教育的影响作用，并且强调人的主观努力，要“化性起伪”。 10．9 世纪后期，20 世纪初期，欧美相继掀起了一场声势浩大的教育革新运动，最典型 代表人物有美国著名教育家 ________、意大利女教育家________。 二、名词解释 （本大题共5 个小题，每小题 4 分，共 20 分） 1.掌握学习 2.原始形态的教育 3.内发论 4.中央集权制 5.教师 三、简答题（本大题共 5 个小题，每小题 5 分，共 25 分） 1.简述 19 世纪末 20 世纪初对教育学产生很大影响的文化教育学的基本观点。 2.简述教育在社会建设中的作用。 3.制定教育目的的基本依据是什么？ 4.教师职业的使命是什么？ 5.区别形成性评价与终结性评价。 四、论述题（本题共 1 小题，共 15 分） 结合实例，试述教育目的有哪些取向？ 五、材料分析 （本题共1 小题，共 20 分） 有些教师说他们没有学过教育学，但一样办了几十年教育，教了几十年课，培养出一代 又一代的学生。还有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不妨碍他成为万世师表。你认为 上述观点正确吗？运用所学原理进行分析。 参考答案： 一、1 个人本位的教育目的论 2 创造 3 控制，素质 4 内在需要 5 总的要求 6 价值性教育 目的和操作性教育目的 7 示范 8 角色 人际 9 孔子 性善论 性恶论 10 杜威 蒙台梭利 二、1.在布卢姆的整个教学理论中，教育目标是组织教学、课程编制和教育评价的基础。 教学目标分类是掌握学习理论的重要内容，精心设计的教学目标是掌握学习理论实施的基础 性工作。在《教育目标分类学》一书中，布卢姆把教育中应该达到的全部教育目标分为 3 个不同的领域:认识领域、情感领域和动作技能领域。按层次水平由低到高，每个领域又可 以此分为 6 个类别:知识、领会、运用、分析、综合和评价。每一类别下面，又包括一系列 亚类。大多数学生 (也许是 90％以上)能够掌握我们所教授的事物，教学的任务就是要找 到使学生掌握所学学科的手段。这就是布卢姆掌握学习的核心思想。 2.原始形态的教育：是一种非形式化的教育，是指教育的活动和存在形式与社会生活、 生产浑然一体的原始形态，没有稳定的教育者和受教育者，也没有固定的教育场所和规范的 教育内容。 3.内发论一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序是 由身心成熟机制决定的。 4.中央集权制：指教育管理的行政权力集中在中央政府或上级机关。如法国将教育事业 视为国家事业，建立了代表国家权力的中央教育部，集中领导和直接干预着全国各级教育事 业。地方教育管理机构和学校的权力很小，只是奉命行事、执行上级的计划和决定。中央教 育部为全国的学校制定了统一的教育方针和原则，统一的教学大纲和课时，统一的教学内容 和考试安排，以及统一的教师录用、提升的待遇标准等。