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第一章 教育与教育学 思考题 一、单选题 1.原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（D ）。 A．学校教育 B．家庭教育 C．社区教育 D．社会教育 2.我国奴隶社会的教育内容是（ B ）。A．四书五经 B．六艺 C．自然科学 D．生产技能 3.我国最早使用“教育”一词的个人是 （B ）。A．孔子 B．孟子 C．许慎 D．朱熹 4.构成教育活动最基本的要素有（ A ）。 A．教育者、受教育者、教育中介系统 B．受教育者、教育中介系统、教育内容 C．教育内容、教育中介系统、教育形式 D．教育中介系统、教育内容、教育形式 5.人的教育活动和动物的“教育活动”的本质区别是（B ）。 A．模仿性 B．目的性 C．规律性 D．社会性 E．复杂性 6.下列哪些有关教育的论述出自《论语》？ （ ADE ） A．不愤不启，不悱不发 B．教也者，长善而救其失者也 C．教，上所施，下所效也 D．学而不思则罔，思而不学则殆 E．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 7.原始社会教育的特点是（ ABCD ）。 A．无阶级性 B．为生产劳动服务 C．在社会生活中进行 D．教育手段极端简单 E．在特定场所进行 8.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（C ）。 A．《大学》 B．《中庸》 C．《学记》 D．《春秋》 9.教育的 “心理起源论”认为教育起源于 （B ）。A．生产劳动 B．模仿 C．语言 D．动物本能 10.我国当前教育最薄弱的环节是 （ D ）。A．普通教育 B．职业教育 C．高等教育 D．学前教育 11. “官守学业”、“学在官府”体现了教育的 ( D )。A．强迫性 B．民主性 C.基础性 D．阶级性 12.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意 义上说，教育具有（B )。A．生物性 B．永恒性 C．历史性 D．阶级性 13.学校教育产生于 （B）。A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会 14.人类最早的学校产生于 （ A ）。 A．公元前 2500 年的埃及 B 公元前 21 世纪的夏朝 C．公元前 3000 年的古巴比伦 D．公元前 2500 年的印度 15．教育的本质（ D ）。 A.教育是生产力；B.教育是上层建筑；C.教育是促进个体社会化的过程；D.教育是培养人的社会活动。 16.教育的起源 （C ）。A 生物起源说；B.心理起源说；C.劳动起源说；D.动物本能说 17. “得天下英才育之”一语出自（C ）。A. 《论语》B. 《学记》C. 《孟子·尽心上》D. 《劝学篇》 18．“教也者，上所施，下所效也；育，养子使作善也”一语出自（C ）。 A. 《学记》B. 《论语》C. 《说文解字》D. 《大学》 19．“教也者，长善而救其失者也”一语出自（ A ）。A. 《学记》B. 《论语》C. 《中庸》D. 《说文解字》 二、多选题 1.教育与生产劳动的结合会出现在哪些社会? （ ABE ） A.共产主义社会 B.资本主义社会 C.封建主义社会 D.原始社会 E.社会主义社会 2.世界上较早颁布义务教育法的国家有: （ ABCDE ）A.美国B.英国C.法国D.德国E. 日本 F.俄国 3.中国封建社会的教育具有: （ ABCDEF ） A.阶级性 B.等级性 C.教育与生产劳动分离 D.教学内容狭窄 E.教学方法简单 F.教育目标是培养 “仕” 三、辨析题（先判断正误，再说明理由） 1.教育是人类社会永恒的普遍的现象 √教育伴随着人类的产生而产生，社会的发展而发展 2.教育同生产劳动相分离是现代教育的基本特征 ×现代教育的特点之一就是教育与生产劳动相结合 3.终身教育和全民教育已经成为当代中国社会的两大教育思潮 √ 4.教育永远具有阶级性。 ×原始社会没有阶级 5.只有社会主义制度，才能最终实现教育的真正平等。 ×共产主义 6.教育只有正向的功能，没有负向的功能。 ×教育既有正向功能也有负向功能 7.西方发达资本主义国家普及了教育，扩大了公民受教育的机会，因