2010年厦门大学汉语国际教育硕士汉语国际教育基础(案例分析写作)真题精品.pdfVIP

2010 年厦门大学汉语国际教育硕士汉语国际教育基础（案例分析写作）真题试 卷 案例分析写作 1． 请根据以下材料，按照“发现问题——分析问题——解决问题”的思 路，写一篇 1500 字以上的案例分析，要求观点明确、材料充实、结构严谨、 条理清楚、语言规范、卷面清洁。 材料： 来自天津师范大学英语专业的曹凡出生于 1982 年，2007 年研究生毕业， 经过短期的专业培训，被分配到泰国，这是他完全“没想到”，因为他原来 想去的是欧美国家。 第二个“没想到”的是，他被带到离曼谷有 15 个小时车程的泰南，在一 个私立的华侨学校落了户。虽然己做好了吃苦的思想准备，但条件之艰苦还 是让催惊心动魄，“那时是建校初期，简单说吧，屋子里除了电灯什么都没 有。而给他安排的课程是教 10 多个班，从幼稚园、小学、初中一直教到高 中。 第三个“没想到”最要命，泰国学生之难教，简直匪夷所思。说来泰国 是一个佛教国家，国民大都信奉 “清静、“善缘”、“不争”、“忍让”等 佛家思想，讲究与人为善，礼貌谦和，连吵架、骂人的事情也很少发生。可 是泰国又很 “西方，由于受美、 日、西欧影响，青少年们非常热衷于追随其 文化，表现在课堂教育上，学生们可以和老师平起平坐，不爱听了就自由走 动、说话、接下茬儿，有时上着上着课他就在地上爬开了。你还不可以实行 硬性管教，老师太严肃了会被投诉，真能把女老师们气得哇哇火哭。 不过后来曹凡发现，泰国学生也非常可爱，只要你表达一点点善意，他 们就喜欢你信赖你，曹凡就琢磨出了好多 “套磁”的点子，比如给他们起中 文名字，女孩子们叫 “可爱”、“美丽”“温柔”、“典雅”，男孩子们叫 “俊伟”、“坚强”、“硬汉”、“大方”，还应他们的要求，叫 “李连 杰”、“成龙”、“周星驰”以及 “孙悟空”、“唐僧”、“诸葛亮”、 “武松”……他还和男孩子一起踢足球、打篮球，如女孩子们聊天，一起过 生 日……学校有一些住校的孩子，基本上都是家里有些问题的，比如没有父 母等等，曹凡看着他们小小年纪就得不到家庭的温暖，心里特别不是滋味， 就对他们特别好，像对 自己的弟弟妹妹一样耐心呵护。后来忽然有一天，有 一个男孩子过来对他说：“老师你对我太好了，我不想叫你‘老师’了。” “那你叫我什么?”“我管你叫‘爸爸’吧?我就叫你‘爸爸’了。” 从此，单身的中国大男孩曹凡，就在学校里被孩子们称作“爸爸”了。他 的课堂纪律也变成全校最好的了，学生们的汉语成绩像大风起兮送纸鸢，越 飞越高……