部编版全国小学语文优质课大赛一等奖《枫桥夜泊》教学设计、板书、课精品.pdfVIP

部编版语文《枫桥夜泊》教学设计、板书、课 堂实录 教学目标： 1、理解诗句，想象诗中描写的景色。 2、背诵古诗，默写古诗。 3、培养朗读能力、品诗析句能力，体会诗人孤寂忧愁之情。 4、感受诗的自然美和语言艺术美。 教学重点：体会诗人孤寂忧愁之情 教学难点：诗人为何而忧愁 教学过程： 一、谈话导入，理解题目 1、你失眠过吗？什么情况下失眠的？ 老师也失眠过，晚上睡觉时当我们某种情绪特别强烈时就容 易失眠。 2、出示课件，在 1300 多年前的一个夜晚，唐朝有一位叫 张继的诗人 （板书 ）他也失眠了 ，就在他失眠的那个晚上，他写 下了一首诗。这首诗竟然让他名垂千古，让一座城市名扬天下， 让一座桥梁成为当地众多名桥之首 ，让一座寺庙成了古今中外游 人向往的胜地。他的失眠还被后人誉为 “不朽的失眠”。今天我 们就来学习他的这首失眠之作 《枫桥夜泊》（板题 ） 3、学习多音字 ：泊。 这个“泊”字还有一个读音， 出示：再来读一个词“水泊 梁山”，还可以组“血泊”“湖泊” “枫桥夜泊”的“泊”是“停泊”的意思，谁能用自己的话 把题目的意思说说？（夜晚，张继把船停泊在枫桥旁边。） 那是一个古老的石桥，那是一个宁静的夜晚。来，咱们再读 课题！ 二、简介诗人，读通诗句。 1、张继，（今湖北襄阳人）。唐代诗人，他的诗爽朗激越， 不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。但可惜流传 下来的不到 50 首。他的最著名的诗是《枫桥夜泊》。 2、千百年来，《枫桥夜泊》究竟散发着怎样的魅力呢？就 让我们走进那个古老的枫桥，走进那个宁静的夜晚。 3、播放课件 ，师配乐范读。 4、请你们试着读一读，注意把字音读准 ，把诗句读通顺。 从大家刚才琅琅的读书声中 ，老师听出了你们对学习古诗 的热情 ！谁来第一个读古诗？正音，注意平翘舌音。 （师鼓励表扬 ：谢谢你给大家开了个好头 ！谁再来？有模有 样，不错 ，你来！你的声音真是太美了 ，太好听了 ！你读的很有 味道 ！读得一丝不苟 ！谁再来读一读，读的有板有眼。） 5、我们来合作读一读！每句诗的前四个字你们读，后三个 字我来读。 现在，前后顺序调换一下，我读前四字，你们读后三字。 三、赏析品味，体会意境 1、读诗，不仅要读出节奏、读出味道来，更要读出感觉、 读出情绪来。 你再自己读一读，你感觉到这是一首写什么的诗？（板书 “景”） 2、诗中都描写了哪些景物呢？ 出示自学提示：借助注释和插图理解诗句的意思，想象诗句 描绘的画面，并用“——” 画出诗人看到的景物，用“ ~~~” 画出诗人听到的声音。 3、同桌交流，师巡视指导。 4、全班汇报交流 ①作者看到了哪些景物呢？生说 （板书：月落）月亮渐渐地落下，天地之间，一片幽暗，一 片朦胧。在一片幽暗和朦胧中，诗人在江边还看到了什么？ （板 书：江枫 ） 师描述 ，生闭眼想像 ：一阵阵秋风吹过 ，你看那江边的经霜 的枫树火红火红的，枫叶在瑟瑟的秋风中摇晃 ，一片一片飘落下 来。 师：江枫瑟瑟 ，落叶飘零 ，多么凄清 ，多么孤寂的画面啊！ 那么，诗人在江中又看到了什么呢？（板书：渔火 ）出示画面找 一个词来形容形容你想像中看见的渔火。（忽明忽暗、若隐若现、 星星点点、闪闪烁烁等） “霜满天”（板书）给“霜”组词吗？“秋处露秋寒霜降” 霜只有在寒冷的季节里才会出现，说明此时天气已经很冷了。李 白有句诗“床前明月光——生：（接答）疑是地上。”从诗中 看出霜（出示）霜应该是覆盖在——地上的，张继怎么会感到 满天都是寒霜？说明什么呢？ （这是因为他感觉特别的冷，寒气从四面八方袭来，他的心 里也是像寒霜一样非常冷） 张继又听到了什么？（板书：乌啼）我国民间流传乌鸦啼叫 是灾祸发生的预兆 ，几声凄厉的乌啼，打破了夜的沉寂 ，反而使 得茫茫秋夜更加沉寂。 ②诗人还听到了什么？ （钟声 ）哪里的钟声 ？姑苏城外寒山 寺的钟声。钟声是什么时候传来的？诗人半夜听到寒山寺传来的 钟