小学教育教学知识与能力教学设计题专项强化真题试卷10(题后含答案及精品.pdfVIP

小学教育教学知识与能力教学设计题专项强化真题试卷10 (题后含 答案及解析) 题型有：1. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 动作方法：直立，蹲撑，两手与肩 同宽体前撑垫，两脚蹬地(腿蹬直)，重心前移，使头后、肩、背、腰、臀依次着 垫，当滚至背部着垫时，迅速屈膝收腿，两手抱小腿，团身向前滚动成蹲立。 请 根据上述材料完成下列任务： 1．简要说明“前滚翻”的教学重点、难点。(10 分) 正确答案：教学重点：低头蹬腿、团身紧抱膝。 教学难点：两臂撑推用 力平均，用头的后部着垫，滚动团身紧，顺势起立。 2 ．如果指导水平二的学生练习前滚翻，试拟定教学目标。(10 分) 正确答案：教学目标 知识与技能目标：能说出前滚翻的动作要领；前滚 翻时能做到团身滚动、控制好平衡，能够较标准地完成前滚翻的技术动作。 过 程与方法目标：通过练习，85 ％～90 ％的学生掌握前滚翻的正确技术动作，发展 灵敏、柔韧、协调等身体素质。通过模仿、游戏练习的方法发展腿部力量和判断 能力。 情感态度与价值观目标：通过学习，能够认识自己身体素质上的不足； 树立克服困难，勇于挑战自我的信心；建立同学之间互相帮助的情感，形成良好 的合作氛围；体验课堂中的挑战与喜悦。 3 ．依据拟定的教学目标，设计易犯错误的纠正方法并说明理由。(20 分) 正确答案：易犯错误一：团身不紧，滚动时身体打开。 纠正方法：采用 腹部夹小球进行滚翻提高学生对团身滚动的理解。 【理由】造成这种错误的 原因主要是腰腹力量弱，大腿没贴紧胸、小腿没贴近臀部，滚翻时团身、收腹、 收腿力量不足，造成收腹收腿不到位，团身不紧。通过练习，让学生练习时腹部 夹小球，为使小球不掉，身体就必须团紧，这样可以练习腰腹力量从而让学生能 够切实体会滚动时团紧身体的要点。 易犯错误二：前额触垫或头顶着垫。 纠 正方法：下颌夹一海绵块做前滚翻成直腿坐练习。要求学生做到蹲撑、低头含胸、 提臀收腹，前滚起始阶段做到用两臂支撑身体，完成提高重心的要领。 【理 由】造成这种错误的原因主要是起始动作阶段未做到低头含胸、提臀收腹，使前 滚时前额或头顶先触垫，无法完成前滚动作。通过夹海绵练习，让学生记住动作 要领，体验标准动作应是后脑着垫，从而熟练至形成动作技能。 易犯错误三： 不能直线滚动。 纠正方法：在小垫子上标出撑垫部位，贴上或画 “小手掌” 模型作为标记(距离与肩同宽)，要求学生双手放于“小手掌”模型上成蹲撑姿势。 将两手放在“小手掌”模型上，直至滚翻过程中两腿超过垂直面，两手才能自然 离开“小手掌”模型，这就保证了用力的平衡性，确保了滚动方向的直线性；同 时教师要强调“双手支撑屈臂要均衡，两腿蹬地用力无先后”，即团身一定要紧。 【理由】造成这种错误的原因是滚偏的学生在滚翻的瞬间，他们的一只手总是无 意识地向前移动，使两手不在一条横线上，然后，前移手的小臂倒下，出现类似 于抱头的动作，这样就导致支撑失去平衡，身体自然就会滚偏、不直。通过外在 的目标定向，帮助学生找到正确落脚点，避免盲目练习而形成错误动作。 易 犯错误四：起立动能不足(翻转速度慢) 。 纠正方法：抬高地势练蹬力。两腿 的蹬力不够，滚动速度就会变慢，进而会导致学生在滚翻后坐在垫子起不来的情 况出现。将两块大垫子(厚度30cm 的跳高大垫子)摞在一起让学生练习(根据学生 平均身高确定垫子数)，如果不加大蹬地的力量，根本就不能完成滚翻动作，难 度的提高反而提醒了学生用力蹬地。一段时间的练习后，再撤掉一块垫子，有效 解决蹬地力量不足的问题。 【理由】造成错误的原因包括动作起始阶段双腿 蹬地用力不足或重心过低；滚动不圆滑、缓慢；起立时习惯用双手推垫，从而形 成多余动作，造成起立失败；低头含胸与抬臀、蹬地动作脱节、不连贯使翻转速 度慢。通过设置障碍练习，让学生努力增加力量练习，克服动能不足，完成动作。 请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务： 4 ．美术语言的造型元素主要包括哪些?(10 分) 正确答案：美术语言的造型元素主要包括线条、形体、色彩、空间、明暗、 肌理等。 5 ．如指导低年段小学生学习该材料，试拟定教学目标。(10 分) 正确答案：教学目标 知识与技能目标：简单了解 “点心文化”，有关花点 心的种类、制作方法、选用材料等知识。学习立体造型的制作技法和色彩搭配的 方法，制作出自己喜欢的花点心。 过程与方法目标：通过生动有趣的教学活 动，运用泥塑造型