中学实验教学创新研究课题实施计划 .pdfVIP

中学实验教学创新研究课题实施计划 第一篇：中学实验教学创新研究课题实施计划 中学实验教学创新研究课题实施计划 课题承担单位: 衡阳市教育技术装备站 课题负责人: 周必然 一、指导思想 新的课程改革从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度 与价值观”三个方面使学生得到和谐统一的发展，以培养学生的创新 精神与实践能力，全面实施素质教育。本课题倡导学生主动参与、乐 于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的 能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。以生动、丰富 的理科实验，体现探索和创造精神，培养学生的创新能力、创新意识。 二、研究假设 通过开展对衡阳市中小学理科实验教材、学生学习状况等方面的 调查 ，分析获得的情况和数据 ，我们能够提出一套适合衡阳市地域特 色、行之有效的中学理化生实验操作考查方案 ，编写出中学 《实验探 究与指导》丛书 ，有力地推动我市实验教学工作的发展，为提高我市 理科实验教学质量奠定良好的基础。 三、研究 目标 我们开展此课题的研究， 目的是希望通过实验教学，加强对学生 的基本操作、基本技能的训练 ，使学生初步了解科学研究的基本方法， 促进理论与实践的有机结合 ；培养学生的动手能力，开发学生的潜能， 优化学生的基本素质，培养学生探索科学问题的浓厚兴趣 ，敢于质疑、 敢于尝试的科学勇气 ，大胆想象而又细心求证的科学态度，以及善于 合作的科学作风 ，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。 （1 ）探索性实验的设计原则和要点； （2 ）探究性实验设计个案分析 ； （3 ）探究性实验对仪器设备的要求； （4 ）学生实验技能的基本要素与考核研究 ； 四、研究内容 传统的理科实验教学主要是验证性实验，很少有探索性和设计性 实验，理科实验课主要培养学生的观察能力，即使是分组实验也由于 仪器、设备、药品等原因成了过场，学生的动手能力、思维方式并没 有得到实质性的改善和提高。显然，要培养学生的观察能力、实验动 手能力、提出问题的能力、科学思维能力、分析和解决问题的能力， 培养学生的创造性思维，开拓学生的创新意识和创新精神，培养学生 独立地研究问题的初步能力，只有认真开展实验教学，才能够产生实 效。所以本课题将从理科实验课的教学指导和学生实验技能的基本要 素与考核评价标准两个方面进行研究。 1、中学理化生实验是培养学生动手能力的重要途径 ，本课题以学 生实验课为主渠道 ，让学生获得亲自参与实验全过程的体验，逐步形 成勤于动手、善于质疑、努力求知的积极态度,产生积极情感,激发学生 探索、创新的欲望。课题组通过设计开发一系列成套的探究实验，来 指导学生亲身体验实验探究的全过程 ，让学生在动手中感受知识的来 龙去脉 ，激发学生的学习兴趣。本课题在实践的基础上 ，对探究型实 验 目的的确定 ，实验假设的提出，探究过程的设计，讨论与交流的组 织 ，实验方法 的拓展，实验结果 的评价等问题进行探索，并总结 出 《实验探究与指导》丛书开发与实施过程中所取得的成果、存在的不 足及需要进一步探讨的问题。 2、构建学生动手能力发展水平的评价机制。如怎样才算学生动手 能力培养起来了?理化生实验怎样考核更科学?逐步探索理、化、生实 验教学中学生动手能力的具体要求。拟制定一套《衡阳市中学毕业考 试物理、化学、生物学科实验操作考查实施方案》。 3、锻炼和培养一批中青年教师 ，提高教师的自身素质和研究水平。 作为理科教师 ，要反思过去实验教学中存在的不足 ，进一步改善实验 教学对学生的引领作用 ，带领学生创造一些设计性的和具有探索性的 实验素材；在实际操作中，教师要鼓励学生通过小实验、小制作、小 发明 ，使学生乐于动手，勤于动手，不断享受成功的感受 ，从而培养 学生的创新精神，提高学生的动手实践能力。 五、实施步骤 实验研究的周期：2006 年 9 月—2008 年 12 月，共 2 年。主要 阶段： 第一阶段：准备阶段。（2006 年 9 月—2006 年 12 月） （分2 步） 主要工作是：组织领导班子，进行现状调查，接受主课题的培训， 积极收集整理有关数据资料，制定实施计划和研究方案，撰写开题报 告，完成开题工作。 第一步工作：成立课题小组 课题组顾问：李建新、何中华、杨 颖（省装备处