小学数学教研活动记录[合集5篇] .pdfVIP

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小学数学教研活动记录[合集 5 篇] 第一篇:小学数学教研活动记录 小学数学教研活动记录 活动时间::2016.3.10 上午 活动地点: 办公室 参加人: :(于印林熊玲玲 于丽君 付平)。活动内容: 如何帮助学 习困难的学生 主要内容: 于印林:如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期 探讨的一个焦点问题,依据九年制义务教育的要求来看,以关心,培 养每一个学生的角度出发,我们不能让任何一个学生掉队。一个学困 生的学习成绩长期处于落后的状态,不但严重影响了学生本人的学习 兴趣,丧失了学习动力,而且也会影响整个班级,整个年级乃至整个 学校的学习成绩。我们都知道:授人鱼不如授人以渔。教给他们做一 百个题 目还不如教给他们正确有效的学习方法。于丽君:数学知识的 逻辑性最强 ,学困生由于前后知识衔接不起来,给思维造成了困难而 丧失了信心,因此 ,我们在讲授新知识的前一天 ,要针对性在布置复 习、预习的内容或提纲 ,课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础 性的旧知识 ,这样扫除了学习新知识的障碍。 付平:学困生在课堂上一般是不太爱举手的,教师应主动叫他们 回答问题,并通过表扬他们树立学习的信心。长此以往 ,他们就逐步 转入主动思维的状态。积极为学困生创造思维的条件。熊玲玲:课堂 上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点,同一小组程度不 同的 学生都有 ,这样既有利于学困生发表自己的见解 ,促进他们的思维 , 又有利于他们听取优生的看法 ,提高自己的思维能力,开拓思维视野。 蔡燕琴 :课堂练习题安排成阶梯式 ,既不妨碍优生的拔尖 ,又兼 顾了学困生完成基本的学习任务。通过一些基础题,使他们有成功感 , 进而提高他们对数学学习的兴趣。经常接近他们,了解他们,走进他 们的内心世界 ,听取他们在学习中的困难和对老师授课的意见 ,这样 做教师既能做到心中有数,以便因材施教、有的放矢 ,又能与他们沟 通,使他们毫无顾忌地发展自己的思维。 第二篇:小学数学教研活动记录 第一学期小学数学教研活动记录 开学初我组以学区教研工作计划为指导思想,根据本册教材的内 容和重难点确定了两个研究专题,将乘法口诀及除法两部分知识的学 习,确定为本学期重点研究的内容。我们本着加强教学研究,注重课 堂实效,扎扎实实地开展教研活动。结合年级、学科特点和教研组的 实际情况,制定出了本学期教研计划。力求加强各校之间的合作,发 现和解决教学中的困惑和新问题,挖掘潜能,提高教学水平,促进课 堂教学效率的提升。 本学期我们进行的教研活动记录如下: 每次活动,老师们都认真准备 ,积极参加并做好记录。作为一名 区教研组成员 ,我积极参加区教研活动,学习新的教学方法和教学理 念 ,及时传达给学区教研组的教师们,使每位教师及时了解区教研组 活动内容、精神并在教学中努力尝试 ,达到共同提高的 目的。 第一次:活动时间 9 月 16 日 在此次会上老师们共同探讨了教学中的困惑,共同制定出了本学 期教研活动计划。 第二次:活动时间 9 月 27 日 邱老师讲了一节《10 以内的加减》;邱老师认真备课,精心准备 , 经过一次次的试讲 ,两节课都取得了较好的效果。教研组的老师们在 活动中积极发言、讨论、评课,提出了自己的见解。通过活动,大家 进一步加深了对教材的理解,解决了教学中存在的困惑,收效还是较 大的。 第三次:活动时间 10 月 15 日 这次活动老师们听了三节课: 《6 的乘法口诀》、 《东南西北》、 《下棋》。通过听课,对比 自己的教学,找到了差距 ,例如: 《6 的乘 法口诀》一节 ,我们在备课时的想法与 区研究课的设计思路有着一些 共同的特点:都是从 2—5 的乘法口诀的规律引课,但我们在设计中对 学生开放的空间较大 ,这样教师不好把握 ,而且对怎样在 6—9 乘法口 诀的学习中体现乘法意义的教学还比较模糊,通过活动,开阔了我们 的视野,拓宽了教学思路,明确了今后教学中努力的方向。 第四次:活动时间 10 月 26 日 交流总结提高。在这次活动中,教研组的老师们将参加本学期教 研活动的体会进行了交流。 易老师说: 通过教研活动,使教师在把握数学课程的基本理念,课 程目标,教育特点,设计思路和学习方式等方面有了进一步提高。 邱老师:通过听几位教师的讲课,使我深深的意识到上好一节课, 提问的重要性

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