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《找规律》数学教案 《找规律》数学教案 作为一名优秀的教育工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升 自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢?以下是我为大家收集的《找规律》 数学教案，欢迎阅读与收藏。 《找规律》数学教案1 教学内容： 课本 P63 页第1题，练习十四的第1～6题 教学目标： 使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 使学生懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题，培养学生 应用数学的意识。 培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流 中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。 教学重点： 求一个数是另一个数的几倍是多少的简单问题以及涉及乘除两步计算的实 际问题。 教学难点： 用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。 教学准备： 实物投影、主题图 教学过程： 创设情景，引入谈话 师：同学们，我们前几天学过了哪些知识，谁能说一下这些小朋友在干什么? 【设计意图】:直奔主题，让学生在最短的时间内直接明确学习的内容和任 务。 合作交流，探求新知 教学第63页主题图 师：你看懂了什么? 引导学生观察主题图，同桌互相说一说题意 生：咱们把除法算式有规律地排一下，还可以利用乘法口诀表的排列方式整 理除法算式。 师 ： (1)发下一张空白的表格纸 (2)组织学生根据45句乘法口诀写出45道除法算式 (3)让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，或者按除数相同 的规律进行整理，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。 【设计意图】:利用乘法口诀的排列方式以小组为单位按一定的规律合作整 理除法算式，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。 知识应用，体验成功 学生做第64页的第1题 先算出每道算式的结果，写在对应动物的下面，然后再将所得7个结果按从 小到大的顺序排列。 要求学生熟练应用乘法口诀求商，同时学会有序地思考问题的方法。 游戏形式做第64页第2题 先让学生看清加、减、乘、除的运算符号 使学生初步形成百以内四则运算的口算技能 学生独立完成第65页第4、6题 做第65页中第5题 先让学生看懂图意 再让同桌两人为一组进行对口令活动 使学生进一步理解乘除法之间的关系，理解“倍”的意义。 【设计意图】:用多种形式进行练习，提高学生的学习兴趣，巩固学生对表 内除法计算的理解与熟练。 回顾全课，总结提高 这节课你有什么收获? 《找规律》数学教案2 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学(一年级下册)》第88～89页。 教学说明： 找规律是新教材数与代数领域内容的一部分,传统教材中没有单独编排数字 和图形的排列规律，有关探索规律的内容是新教材新增的内容，也是数学课程教 材改革的一个新变化。 教学目标： 1.让学生在生动、活泼的情境中找到直观事物的变化规律； 2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的能力； 3.培养学生发现、欣赏数学美的意识； 4.运用规律解决实际问题。 教学重点： 用不同的方法找规律，运用规律解决实际问题。 教学难点： 用不同的方法找规律。 教具准备： 多媒体课件，水彩笔，涂色卡，雪花片，空白场景图。 教学过程： 一、在猜一猜中感知规律，导入新课 师：请你猜一猜下一个是什么? 1.动画演示：颜色红青排列的苹果(8个)从右往左中速飞过。 一个两个地排列的汉堡包(4组)从右往左中速飞过。 一杯三个地排列的可乐和冰激凌(4组)从右往左中速飞过。 (在出现每组物体后，请学生回答，教师用动画验证，最后全屏显示上述物 体，最后一个物体闪动) 师：真厉害!全让你们给猜中了，你们为什么这么快就把下一个是什么给猜 中的? 2.揭题：像苹果青红青红有顺序地重复出现，汉堡包一个两个、 一个两个 地重复出来，可乐、冰激凌一个三个、 一个三个地重复出现的就是一种规律。我 们今天就要来找规律。(板书课题) 二、以圣诞节为载体，深层次地感知规律，找规律 师：昨天晚上是圣诞节，张老师参加了一个圣诞晚会，那里的会场布置得可 漂亮了。 1.多媒体出示图画：请你说说会场里有什么?这些东西摆放有什么规律? 把你发现的秘密在四人小组里悄悄交流一下。 2.汇报结果：(随着学生回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形) 3.深入地问，如灯笼有什么规律。在学生回答一红一紫排列后，电脑依次 在每一组之间加条虚线，引导学生发现每两个为一组，并且电脑动画演示灯笼一 红一紫逐个闪动。 《找规律》数学教案3 教学目标 1. 使学生通过观察、推理等活动，发现图形和数字的变化规律。 2. 培养学生初步的观察、推理能力。 3. 培养学生发现和欣赏数学美的意识。 教学重点：使学生通过观察、推理等活动，发现图形和数字的变化规律。 教学难点：培养学生初步的观察、