《图形宝宝》小班数学教案.docVIP

《图形宝宝》小班数学教案 《图形宝宝》小班数学教案「篇一」 设计背景 认识圆形、三角形、正方形、长方形是小班计算教学的内容之一。在日常生活 中，幼儿经常接触到常见的这些图形，并对它们产生了浓厚的兴趣。因此，通过本 次活动，幼儿运用视觉、触摸觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿加深对这四 种几何图形的认识，并得以巩固。 活动目标 1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌 握，能够区分四种几何图形。 2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维。 3、激发幼儿探索的欲望。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 重点难点 重点：能够掌握这四种图形的基本特征，能区分四种几何图形。 难点：排除物体大小、颜色的干扰，正确认识这四种图形。 活动准备 1.图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干 2.固体胶、纸 3.几何图形拼组成的几幅画 4.奇妙箱 5.水彩笔、蜡笔 活动过程 (一)、引出课题 教师扮演图形妈妈，带图形娃娃(幼儿)做律动。 (二)游戏巩固 1.游戏：摸一摸“奇妙箱” 师：今天老师带来了一只奇妙的箱子? (出示奇妙箱)你们想不想知道里面藏 的是什么秘密? (1)师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸 出一本书，问： “这是什么?它们是什么形状的? (书、长方形)为什么说书是长 方形的? 问：日常生活中还有哪些东西是长方形的? (启发幼儿说出) (2)再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。 当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。 (3)教师总结：奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正 方形的、还有的是长方形的。 (边说边指相应的物品) (3)、你怎么知道它是三 角形/正方形/圆形/长方形的? (4)老师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四 个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面 的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。 2.游戏：捉迷藏 (1)师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。 (2)请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个? (3)游戏：添画(变戏法) 1、交代要求 师：小朋友的本领真大，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多 图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成有趣的 物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。 2、幼儿发挥想象，自由拼图。 3、请幼儿介绍自己的作品。 (三)教师小评本活动幼儿表现；作品展览。 (四)活动延伸将剩下的图形投放到区角活动中。 教学反思 首先，能较好地完成了教学任务达到了活动目标。整节课老师的主导作用和幼 儿的主动探索学习，体现得很和谐融洽。圆形、方形、三角形、长方形这些看似复 杂的几何图形对孩子们来说其实是挺熟悉的。在周围生活中充满了各种各样的图 形，只是他们有时候没有留意而已。教师引导孩子运用自己的感官去熟悉、分辨这 几种常见图形。在日常生活中鼓励孩子自己去看，自己去发现，自己去变化它们。 在图形组合、变化图形的过程体验到操作、创造带来的成就感。 整个活动以游戏形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一 个温馨，宽松的活动气氛。老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子 的想法和创造，使每个孩子在活动中都得到了发展和提高。 通过这节课的教学，让我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤奋学习，勤于 动脑思考，选择灵活多样的’教学方法，激发幼儿学习的兴趣，调动幼儿学习的积 极性，让幼儿快乐地学习，快乐地成长。 《图形宝宝》小班数学教案「篇二」 活动目标： 1、通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。 2、愿意为图形宝宝找朋友，并按规则要求操作。 3、喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、初步培养观察、比较和反应能力。 活动准备： 1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。 2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。 3、音乐 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿的兴趣。 听音乐进场。 师：小朋友们，今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩，开心吗?那我们现 在就出发了。 (音乐：郊游) 二、对圆形、三角形、方形的认识(一)认识圆形、方形、三角形，知道其简 单特征。 1、师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗?出自：大； 考。吧那我们一起来互相打个招呼吧。教师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝 的口吻来自我介绍。 (1)圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的， 一个棱角也没有。你 们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。 (2)方形。师：嗨，我