美术微课教案.docxVIP

美术微课教案 美术微课教案：直溜溜和圆咕咚 【活动目标】 1、大胆想象线条的变形，知道线条可以有不同的变化。 2、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象。 3、愿意大胆的表现自己的`想法，不畏难。 【活动准备】 有圆的长卷画，颜料、黑色蜡笔等绘画材料。 【活动过程】 一、回忆故事，启发幼儿对线条的想象 1、出示“直溜溜” 师：刚才我们听了故事《直溜溜和圆咕咚》，觉得这个故事有趣吗?这是谁?(直溜溜) 2、讲述故事，感知线条的变化并记录 师：直溜溜是一根与众不同的线，遇到下雨天，他的身体会怎样变化?变成了什么线?(弧线) 故事：遇到下雨天，他会弯起自己的身体，变成鱼钩到河里去钓鱼。 师：雨过天晴，他的身体又会怎样变化?变成了什么线?用手 指来画画螺旋线，从里往外一圈一圈往外卷 故事：雨过天晴，他会把自己卷成团，从山顶一下跳到七彩虹上荡秋千。 师：后来，直溜溜和圆咕咚一起玩游戏，直溜溜的身体又怎样变化?变成了什么线?(弹簧线) 故事：清晨，圆咕咚会坐上直溜溜滑梯，从这头滑到那一头。师：我们也和圆咕咚一起来滑直溜溜滑梯吧。拿出手指，从 这头滑到那一头。好玩吗?再玩一次吧。 师：中午，圆咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戏? 师：傍晚的时候，直溜溜是一根什么线?他们玩……? 师：除了弧线、螺旋线、弹簧线、直线，你还认识什么线? 二、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象 1、出示“圆咕咚”形象，启发幼儿对圆的想象师：故事中的圆咕咚长的怎么样? 师：圆圆的圆咕咚像什么?(球) 2、激发幼儿的想象 师：今天来了好多的圆咕咚和直溜溜，瞧，他们在一起又变成了什么? 师：(蝌蚪)看，他们变成了什么?直溜溜变成了蝌蚪的什么? 师：(棒棒糖)看，圆溜溜的身体又怎么了?变成了什么? 师：(太阳)又变成了什么?直溜溜变成了太阳的什么了? 师：还可以变成什么? 师：两个圆咕咚在一起又可以变成什么?(出示眼镜、樱桃) 师：如果三个圆在一起，又可以变成什么呢? 3、幼儿讲述，教师根据幼儿讲述进行组合 三、幼儿操作 师：那么请你们也来变一变。在后面的桌子上老师给你们准备了好多的圆咕咚，请6 个小朋友一组，共同完成一幅长卷，轻轻地找个位置去变一变吧。 四、展示作品，幼儿互相欣赏。 师：谁愿意介绍一下，自己变的图画。圆咕咚和直溜溜变成了什么，他们之间发生了什么故事? 师：你们觉得哪一个最有创意? 【美术微课教案】相关文章： 小学美术微型课教案 美术优质课教案 化石吟微课教案 《雨巷》的微课教案 美术课教案说课稿 故都的秋微课教案 《识字 4》微课教案设计 小学角的初步认识微课教案