课程标准-食品安全与质量控制 .pdfVIP

课 程 标 准- 食 品 安全 与质 量 控 制 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 附件 2： 《食品安全与质量控制》课程标准 课程代码: 0433915 课程名称：食品安全与质量控制 英文名称：Food safety and quality control 课程类型: 专业核心能力课程 总 学 时： 48 讲课学时：40 实验（训）学时：8 学 分： 3 适用对象: 食品加工技术、食品营养与检测、食品安全与质量监管专业 先修课程：食品原料学、食品化学、食品微生物 第一部分 前言 一、课程性质与地位 《食品安全与质量控制》是专门研究各种影响食品安全的因素、安全性评价方法、质 量管理和控制的技术与基本理论，进而对食品质量与安全进行管理和控制的一门技术性学 科，它是食品加工技术、食品营养与检测、食品安全与质量监管专业必修的专业理论课 程。 该课程是食品营养与检测及其相关专业的专业课程，其基础课程是《大学化学》、 《仪器分析》等，在学习该课程前应学习《食品营养与卫生》、《食品微生物学》、《食 品生物化学》、《食品添加剂》、《食品包装学》等。可以说，食品安全与质量控制是这 些基础学科在食品企业中的应用。因此，它主要是一门应用性、实践性、规范性的学科。 食品营养与检测及其相关专业的学生，未来大多都要面向生产企业，所有的技术任务 都要围绕着产品的质量、管理工作来开展，对这种工作的熟悉与适应能力，是食品营养与 检测及其相关专业学生未来成功的基本素质，本课程的教学目的是为了培养有道德、技术 强、懂管理的全面发展的新型人才。因此食品安全与质量控制课程对食品营养与检测专业 的发展具有重要的意义。 二、课程基本理念 本课程在现代高等职业教育 “工学结合”教学理念的指导下，依据食品安全与质量控制 工作岗位对职业能力的需求，以案例教学，完成指定单元的教学方法，让学生在完成具体 单元的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，培养学生积极主动、勇于探 索的自主学习方式，特别注重培养学生的职业能力，同时还关注学生终身学习与可持续性 发展。 三、课程设计思路 课程设计的思路就是按照食品生产过程中影响食品安全的因素及质量控制技术，分别 介绍当前影响食品安全的因素，食品安全性评价、食品安全质量控制技术的基本要求和相 关内容；结合基于职业岗位的课程建设，课程教学以基础理论知识为基础、工作任务为主 线，按照工作岗位对知识、能力、素质的要求，参照食品检验工、内审员等职业资格标 准，选择教学内容，通过典型工作任务的分析，把理论知识和相关实践连接起来，使学生 熟悉食品安全质量控制技术，掌握食品良好生产规范（GMP ）、卫生标准操作程序 （SSOP ）、危害分析与关键控制点（HACCP）系统、ISO9000 质量管理体系、ISO22000 食 品安全管理体系、食品质量安全市场准入系统，能够编写 SSOP 文件，制定 HACCP 计划。 在本课程的设计中，既要考虑新时期高职学生的现实基础，又要考虑新时期高职人才 培养规格的发展要求。在课程的内容标准上，要紧密结合食品企业的生产实际，贴近职业 岗位的职业标准，突出食品安全与食品质量控制过程用到的专业知识和科学方法以及基本 技能。在课程的实施过程中，既要注意培养学生扎实的专业基础，将国内外食品企业最先 进的质量控制方法与技能传授给学生，又要注重学生动手能力的训练，从而实现自我发展 的职业能力素养的养成，将素质教育的理念切实贯彻到日常的教育教学过程中。 第二部分 课程 目标 一、总体 目标 围绕专业人才培养目标，培养学生能描述食品安全各项目的组成及主要实施步骤，理 解食品企业安全控制岗位的工作过程；会根据企业的需要制定安全管理办法，能熟练根据 国家标准或职能部门要求为企业制定合理的安全控制系统和制度；并养成诚实、守信、吃 苦耐劳的品德，养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；具有善于和食品加 工企业工作人员沟通和与安全管理工作人员共事的团队意识，能进行良好的团队合作，养 成良好习惯，养成食品安全重于一切的意识。 二、分类目标 1.职业