初二语文上学期教学计划五篇.docVIP

初二语文上学期教学计划五篇 　　 　　初二语文上学期教学计划1 　　一、教材分析 　　八年级语文采用的是人教版部编教材，本册共有24篇课文（其中教读课文12篇，自读课文12篇），分为阅读、写作、口语交际、综合性学习、名著导读、课外古诗词诵读6个板块。其中，阅读与写作构成教材的主体。阅读着重培养阅读一般文章的能力和初步欣赏文学作品的能力，写作相对独立同时又与阅读教学相互配合。各单元相机安排口语交际、综合性学习、名著导读、古诗词诵读等内容，扩大学生的阅读量。 　　二、学情分析 　　经过七年级的语文学习，13班和14班的语文素养有了一定提升。就考试成绩而言，目前两个班的语文成绩都是良好。其中13班学生朗读能力较为突出，但写作能力欠佳。14班学生写作能力较强，但阅读、朗读能力较薄弱。两个班课外文学作品阅读量比较贫乏，需要加强课外阅读量。另外，两个班自主合作探究的学习能力还有待提高。 　　三、教学目标 　　（一）思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的核心价值观，激发学生热爱祖国语言文字的感情，对学生进行传统教育，提高学生的文化品位。 　　（二）掌握和运用知识能力目标： 　　1.在语文课堂教学过程中，进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的听、说、读、写的能力，养成学习和终身阅读的良好习惯。尤其要加强朗读和写作的能力。 　　2.在语文素养方面，要求边默读边勾画标注，并学会通过划分段落层次，抓关键语句等方法理清作者思路。培养学生一般的语文能力，包括朗读、默读、精读、略读、速度等阅读方法和理解作者情感，概括文章中心思想，把握文章思路，掌握文章体裁、结构等诸多策略。 　　3.改变过去一年一言堂的填鸭式教学，通过建立语文学习小组培养学生自主、合作、探究能力。 　　（三）人文素养目标：让学生学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位。在语文学习中提高为人处世，接人待物，应用写作等方面的能力。 　　四、教学措施 　　根据学生的情况和本校实际，本学期拟采用以下措施： 　　（一）提高学生朗读能力，口语交际能力。在教学设计中，将侧重对阅读技巧的训练；在课堂教学中，增加学生开口说话、回答问题的机会，训练学生规范作答的习惯；课外举行语文拓展活动，话剧、故事会、演讲，着力锻炼学生的胆量和发言的能力。 　　（二）从语文学科的特点出发，加强综合训练，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识能力表情达意之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 　　（三）以课文语文为序列，依托和发端，把生活的语文，文学的语文，文化的语文在语文课堂教学中有机整合，互相策应，让语文教学既实又活，在应对考试的功利性与享受语文的艺术性之间实现对接。 　　（四）成立语文学习小组，让学生有更多的自主权，逐步引导训练小组合作探究能力，培养小组自主解决学习任务的能力，提高学生的自主学习能力。 　　（五）增加写作的作业量，在课堂中留下更多的时间，让学生练习写片段，写小作文。写作技法进行深入讲授，分享给学生课外优秀的写作教学资源，不断提高学生的写作能力。 　　初二语文上学期教学计划2 　　一、教材分析 　　八年级上册按照战争、让世界充满爱、介绍建筑物、介绍科学知识、文言文部分组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。 　　本册书中的六个单元依次安排了如下内容:战争、名胜古迹、科普知识、山水景物。 　　从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。 　　综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为”写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为”综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是:世界何时铸剑为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料。它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。每个综合性学习都提供了若干个活动，可以根据不同情况有所增删。这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。 　　本册名着导读介绍了的《朝花夕拾》、《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。 　　课外古诗词背诵，选取了十首着名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。汉语知识:了解实词。 　　二、学生情况分析 　　__班，经过上学年的