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第一课：我知我家教案  学问目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不行选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。 力气目标：熟识自己家庭的力气。情感、价值观目标：爱自己的家、宠爱父母的情感和厌恶不孝行径的情感。导入新课：呈现《三毛流浪记》的四幅图片，问“三毛最渴望得到的是什么？”同学答“三毛最渴望得到的是家”。听歌曲：潘美辰的《我想有个家》活动一〔教材第4—5页〕联系所给的情景，说说并体会“家是什么”？1.“家”的遐想请用一种水果来描述你对“家”的感觉？生1：家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。生2：我的家像一个石榴，紧紧地团结在一起。生3：我的家像一个桃子，颜色明丽，中间又有一个核，那就是我。生4：我的家像一个芦柑，刚开头吃的时候有点苦，但认真一品又有点甜。生5：我的家像一个苹果，很一般，但养分很丰富。……体会：说明家不仅仅是一个场所，是吃饭的地方，更是亲人、亲情的一代名词，是与感情关系亲热的一个词语。2.我说我“家”请同学们介绍自己的家庭状况。情景故事：同学阅读教材p4两则故事，思索：家毕竟是什么？同学回答，老师总结：狭义的家和家庭有关。家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家庭关系的确立也有多种情形，依据法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依据法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。如今的舰艇结构有哪几种哪？同学结合教材p5的内容回答，家庭关系的建立家庭的结构类型家庭的功能说自己不同的家：老师板书四种家庭结构形式，即核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。 你如今的家庭属于什么类型？ 你的家庭〔家族〕中，有什么值得称道的地方？3.“家”的情结“我可以选择吗？” 我是某市重点中学的一名同学，我四周的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优秀的父母。每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得我心中的“隐秘”压得我喘不过气来，由于我的家庭跟他们相差十万八千里。 我诞生在农村，父亲为让我受好教育，带着我和母亲来到这个城市，和别人合租了一套房子，为了让我有个独立的空间，他戒掉了20年的烟，每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳台，但是我睡觉还是得缩着脚。我们一家三口的生活全靠父亲在街边摆的修车摊，为了多赚钱，父亲从来早上没晚过5点出门，晚上没早过8点回家，而且风雨无阻。我怕同学看不起我，始终不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，这个隐秘已经存在我心底七八年了。而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都苦痛地低下头，装做没观看…… 我经常想不明白，在班上，我的学习不比别的同学差，可即使考了第一名，为什么我还是在同学面前抬不起头来？为什么我就偏偏生在这么个家庭？为什么我的父母这么辛苦，却还不能转变家庭的现状？为什么…… 我可以选择吗？我可以重新选择我的家庭、我的父母吗？…… 诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一段： 共2页，当前第1页12