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第一课nbsp;我知我家教案  第一课 我知我家教案 一、教学内容及分析本节课要学习的内容，我知我家。指的是家庭关系是有婚姻、血缘或收养关系结合而组成的家庭情形，以及构成法律上的父母子女关系的四种结构，其中，血缘关系的父母子女是不行选择的，也是绝大多家庭的组成形式。理解它关键就是要懂得家庭组成的形式确定家庭结构。教学重点是父母子女关系。解决的重点的关键是举例分析社会存在的各种家庭情形。二、教学目标及分析1了解家庭的一般概况，记住家庭组建的四种情形。就是指家庭的变迁。2记住家庭关系的确立及其四种结构。就是指法律概念上的父母子女关系的多种状况。3理解子女与父母的关系不行选择。就是指绝大多数家庭基于血缘关系。4了解父母的特点及家人的优秀品质。就是指良好的家风。 三、问题诊断分析 我们和父母一起回忆在你们的家庭生活经受中，印象最深的一件事〔如生病、惹祸、竞赛胜利等〕是什么？父母当时是怎么做的？没有了解父母对我们的爱，就不能回答。激发同学多关注自己的父母教学过程[导语]有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开头为我们绘制雄伟的蓝图，编制秀丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学情愿为大家介绍一下你们名字的含义呀？〔请2—3名同学介绍。〕问题一、“什么是家呢？”简简洁单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从诞生那一刻起，就被家的温柔所包围。[情景故事]教材p4两则故事说：“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家毕竟是什么？”设计意图：是同学知道家庭的功能，激发其爱家的情感。 问题二、 “家”的遐想？ 我眼中看到的家是怎样的？〔并请说明理由〕 设计意图：感受家的温柔，用语言抒发自己的情感。[小结]家是温柔的避风港；是一片蓝天；是一把伞……问题三、家庭关系是怎样建立起来的？设计意图用家庭的具体状况关怀同学理解家组成的几种情形。a 爸爸、妈妈、哥哥、小松b 爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小兰c 爸爸、小刚d 爸爸、妈妈、小浩、叔叔、婶婶——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。[学问拓展]家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形，依据法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依据法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。——父母赚钱不简洁：为了撑起一个奇妙、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？——父母培育我们不简洁：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？问题四、宠爱“选择什么样的父母”？设计意图：关怀同学化解与父母有隔阂的心理困惑。a、小冰早就想买一个新款mp3了，妈妈说家庭经济不宽余，确定要买的话就看期末考试有没有进步。 共2页，当前第1页12