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第一课nbsp;nbsp;台灯设计 第一课 台灯设计一、教学目标1.熟识台灯设计中不同的创意或制作手法。2.能设计或制作出一只完好的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。3.培育同学表达美观和有用相结合的创意或制作台灯的实践力气，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。教学重点：熟识台灯设计中不同的创意或制作手法。教学难点：.能设计或制作出一只完好的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。课时：1课时课前预备〔同学〕彩色铅笔、铅笔、黑色水笔。〔老师〕相关材料。教学过程1.观赏。〔1〕观赏“长信宫灯”，同学依据其造型推断“这是什么？”〔2〕老师在简洁的介绍中，让同学了解它不仅是一件精致的人像雕塑艺术品，更是将有用功能与净化空气的科学原理相结合的照明用具，因此被称为“中华第一灯”。2.即兴造型。〔1〕以自己为模特，设计一个独特的造型，成就别具一格的“人形台灯”。〔留意灯的位置摆放〕〔2〕同学用肢体语言呈现创意台灯，老师准时指出：这些台灯已模糊了一般台灯结构，在奇异的共用中，将美观与有用悄悄的结合。引出课题——创意台灯设计3.移花接木，创意台灯。〔1〕出示一造型漂亮的高脚酒杯，提问：如何利用它的特点使其变成一只新颖的台灯？〔2〕课件出示源于生活的更多实物：如雨伞、花瓶、自行车、水果等，小组协商?：如何利用移花接木的方法重构“创意台灯”。〔3〕小组汇报好玩的创意，课件准时呈现各种“创意台灯”,让同学的设想变成现实。4.详情点亮创意台灯。〔1〕观赏大师作品，思索“感动你的详情在哪里？〔2〕课件定格于台灯详情之处，发觉一些简洁的元素如线、形等都赐予了作品永久的魅丽，同学思索自己将怎样呈现设计亮点。5.创作。要求：在生活中查找灵感，利用生疏事物的奇异组合进行设计。无论黑白或彩色效果的台灯，请你在某个详情的刻画中表现设计亮点。6.评价呈现。〔1〕同学自我呈现——介绍怎样表达奇异的组合。〔2〕观众有目标的观赏——我最宠爱的创意详情。