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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 英语期末复习教学计划 英语期末复习教学计划 第一篇 随着学问点和学习难度的增加，孩子们在英语学习上的差距略微明显，特殊是单词记忆、句意理解以及听力能力方面，出现了“参差不齐〞的趋势。一些学习能力强基础好的学生在课堂中就已经把握相应的学问了，而能力较差的部分学生在学完复习时都不能理解把握相关的语言学问。针对以上状况和问题，特制定了以下的期末复习计划。  一、复习目的  在复习过程中，通过对本学期学问的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和课文学问的理解和记忆，帮助学生把握学问要点并找出自己的薄弱环节，能有针对性地重点复习、查漏补缺，在系统地复习后学生能全面清楚把握学问体系，在听、说、读、写方面有进一步地提高，能在期末测试时，有一个较好的成果。  二、具体目标与复习重难点：  1、把握一至十模块的单词、词组。  2、把握每个单元的重点句型，尤其是有关如今进行时的句子。  3、把握本册所学课文，能流畅地朗读和理解大意。  4、把握本册两个重点语法学问点：谈论正在进行的事及有关方向的指令。  5、通过复习，进一步激发学生学习兴趣，稳固本学期所学要点，到达把握学问的目的。  统观第四册的教材内容，大部分课文都是围绕“—ing〞句型和“direction〞展开的，因此在进行本段的复习时，帮助学生复习、整理、总结如今进行时和方向短语，娴熟把握和运用“—ing〞句型和“direction〞是本学期期末复习时的重难点。  三、学情分析复习措施  学情分析：  二年级学生比较活泼好动，喜爱老师的表扬，因此教师在复习时要多以鼓舞为主，复习形式也要多样，以激发孩子们的学习兴趣；二年级属于小学低段，学生年龄较小，特殊马虎，简洁的题目他们也简单做错，所以在复习中要着重复习那些简单混淆的题目；二年级学生英语整体水平较好，但两极分化现象开始出现，教师要留意调动全体学生的学习主动性，因此在复习时要以把握基础为主，尽量做到人人能说，让学生都能轻松投入复习，娴熟把握基础。  复习措施：  1、对教材进行归纳、总结，并依据学生学情，细心设计复习课，而不是学问的简洁重复，让学生把握所学学问，提高综合运用英语的能力。  2、提高课堂授课效率。课堂上为不同水平的学生预备不同程度的复习题目和训练方式，使不同层次的学生在复习课上都有所收获。  3、课堂上加强应试专项题型的训练，针对学生们简单出错的题型进行练习，让学生在完成练习题的基础上，增添应试能力。准时评讲，准时改正，准时补差，查漏补缺使每个学生在原有基础上英语水平有所提高。  4。充分利用学生资源。在班中建立一帮一补习小组。让好生利用课余时间为后进生补课，教师给每个需补课的孩子指定互助对象，指出需要补习的内容，使每位学困生能够在短时间内有所提高。  5。与家长建立亲密的联系。在复习阶段，和学困生的家长保持联系，准时向家长反映学生的学习状况，与家长合力提高学生成果。  四、复习内容与阶段化支配：  1、第一阶段：  回顾课本学问，大约需时一周。  其间需要熟读、识记课文中的新单词和词组，以及必需把握的一些常用单词，老师用单词卡片呈现单词，玩单词游戏，系统地复习一到十模块的单词。反复记忆基本句型并运用，教师把句子呈如今黑板上，让学生来认读，把句子一一对应起来，培育学生认读能力。流利朗读、理解课文，老师让学生齐读、分组读、个别读。  2、第二阶段：  完成期末单项复习，大约需时一周。  老师在课堂上带着学生共同复习如今进行时和方向指令，在这一阶段要重点复习和再现常用的动词及方位名词。教师要让学生多说多练，老师领着全班的学生边说边做动作，老师说句子让个别学生做动作，让学生真正地理解，到达娴熟把握，只要练习充分，孩子们是能够把握课本要求的重难点内容，并有肯定的拓展。  3、第三阶段：  综合练习、查漏补缺，大约需时一周。  在学生整体把握学问和单项重点学问的基础上，设计一些综合练习，进行由浅入深的测试稳固型训练，以便查漏补缺，发觉普遍性问题集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。 英语期末复习教学计划 第二篇 针对目前我们学校学生的现状，在复习过程中我们预备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础学问为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。  一、复习的指导思想  六年级英语复习和其他年级复习既有共