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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 五年级数学上册课件 五年级数学上册课件 第一篇 【学习目标】  1．能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。  2．能依据可能性的大小逆向思索比较事件数量的多少。  【学习过程】  一、学问铺垫  袋子里有14个红球，6个蓝球。  1．任意摸出一个，可能摸出〔 ? ?〕球，也可能摸出〔 ? ?〕球。  2．任意摸出一个，摸出〔 ? ?〕球的可能性大。  二、自主探究  1．可能性的大小逆向思索。〔例3〕  〔1〕在一个不透亮盒子内放红球和黄球若干个，在一个小组内轮番摸出一个球，记录它的颜色，再放回去，重复20次。  〔3〕经过验证我们得出的结论：摸到的哪种颜色球的次数越多，可能性〔 ? ?〕，它的数量就〔 ? ?〕；相反，摸到的次数越少，可能性〔 ? ?〕，他的数量就〔 ? ? 〕。  2．做一做。  指针停在哪种颜色区域的可能性最大？停在哪种颜色的可能性最小？试一试。  三、课堂达标  1.我是小法官。〔说法对的在〔 ?〕里画“√〞，错的在〔 ?〕里画“×〞〕  〔1〕学校买来一箱粉笔有白色粉笔25包，红粉笔5包。王老师拿到的肯定是白色粉笔。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?〔 ? ?〕  〔2〕一个袋子里装着10个红球，3个白球。小红闭上眼睛摸出的一个，肯定不是白球。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?〔 ? ?〕  〔3〕小红和小丽在进行摸彩球游戏，小红摸了6次全是黄颜色的，小红说：“袋子装的肯定都是黄色的。〞 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?〔 ? ?〕  〔4〕小明和小刚每人从盒子里摸10次棋子。每人摸5次时，摸到白棋子7个，摸到黑棋子3个。小刚说：“盒子里肯定是白棋子多。〞 〔 ? ?〕  2．填一填。  〔1〕盒子中有7朵红花，3朵黄花，任意拿一朵，拿到〔 ? ?〕花的可能性大，拿到〔 ? ?〕花的可能性小。  〔2〕袋子里有3个红球，2个蓝球，摸到〔 ? ?〕球的可能性最大，摸到〔 ? ?〕球的可能性最小。  〔3〕盒子里有2个白球和2个黄球，任意摸出一个，摸到白球和黄球的可能性〔 ? ? 〕。  3.在下面的横线上按要求画出“○、△、□〞。  〔1〕不行能摸出○。 ? ? ? ? 。  〔2〕摸出△比□的可能性大。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。  〔3〕摸出○的可能性最大，摸出□的可能性最小。 ? ?。  四、学问拓展。  4.按要求在圆盘上涂上红，蓝，绿三种颜色。  〔1〕指针指在蓝色区域的可能性大。  〔2〕指针指在蓝色区域的可能性最大，指在白色  区域的可能性最小，还有可能指在红色区域。  5.4.4 ?掷一掷 五年级数学上册课件 第二篇 【学习目标】  1.使学生通过猜测、试验、验证的过程，稳固“组合〞的有关学问，探讨事件发生的可能性大小。  2.培育学生实践中发觉问题，并通过试验、统计、分析等方法来解决问题的能力，进一步加强学生的合作沟通能力。  3.让学生在愉悦操作中感受数学的有用价值，体验学数学、用数学的胜利乐趣。  【学习过程】  一、学问铺垫  阅读教材第50页主题图，理解图意。  二、自主探究  1.列举两组1-6数字组成的和。  〔1〕一起掷两个骰子，它们的和可能有哪些？并把结果记录下来。  〔2〕你是怎样得出结果的？和可能有1和13吗？为什么？  2.探究2-12这些和出现可能性大小。  小组每人一起掷两个骰子一次，一次报出得到的和，并用自己喜爱的方  法记录如下：  3.你发觉了哪些数可能出现最多呢？  4.这些和数分别是由两个骰子上的哪些点数组成的？请用数的分解形式写出来：  5.在各个和数的组成中，你有什么发觉？想到了什么？  6.全班沟通：哪些和出现的可能性大？那些和出现的可能性小？  7.从掷骰子的试验中，你发觉了哪些数学学问？  三、课堂达标  1.填空。  〔1〕骰子上面有〔 ? ?〕个数字，是〔 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 〕。其中最大的是〔