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《量一量 比一比》教学反思 鱼珠小学 罗惠玲 本节课的教学活动分主要分为两部分，一是量一量，二是比一比，量是比的基础，量为比提供了可靠的数据支持，比是量的升华，在比的过程中让学生构建物体与物体之间的长度关系，体会量的本质，发展长度观念。 在本节课的具体实施上，体现以下几个方面 ： （1）根据学生的实际情况，分好小组，明确小组各成员在实践活动课中的任务，都有测量活动的机会。 （2）这节课是关于测量的实践活动课，教师把学生的动手实践能力作为重点。在课上安排了：量一庹的长度、量肩宽、一步的长度、身高……一系列活动，都是让学生在亲手操作中感受、体验着测量过程。在这些活动中，学生直观的感受了测量的方法与步骤，活动后学生交流了测量的数据。通过这些活动的安排让学生经历了测量的过程，培养了学生动手操作的能力。 （3）在比一比的环节中，完成了用“两臂展开的长度、肩宽”为测量标准，还鼓励学生看测量标准，还有哪个能方便比出鳄鱼的长度？学生的方式越多，积累的直观经验就越丰富，学生对“量”的实际意义的认识也就越深刻。 （4）在本节课中，多次为学生提供了合作交流的时间和空间，如：在活动中小组分工明确合作测量一庹的长度以及肩宽、一步的长度，在小组中交流估测各种动物长度，教师通过对合作学习的指导及合作中的反馈与评价。通过评价，增强了学生的自我反思意识和能力。通过给学生提供较多的机会去展示自己的数学才干，同时认真倾听别人的想法，学会进行数学交流与思辩，以增强整体交往合作意识。 （5）在本次课的活动中，老师及时的组织学生进行回顾反思，并了解学生是否熟知一些常见的“测量标准”、掌握测量方法、形成了对测量标准的实际意义的理解。让学生自己总结交流本次课的收获，并以“用今天学的知识量一量，比一比其他事物”，提升数学经验。