部编版高一语文上册第7课《短歌行》课件.pptVIP

部编版 高一 必修1 短歌行 部编版高一语文上册 学习目标 1.了解相关文化常识，熟练地诵读诗歌。 2.结合时代背景，把握诗歌的情感主旨和艺术手法。 3.联系实际，学习曹操对理想、事业的不懈追求，激发积极向上的生活态度。 4.背诵诗歌。 部编版高一语文上册 新知导入 龟虽寿 神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 这是一首四言乐府诗，是东汉时期曹操创作的，诗人慷慨激昂、意气风发，表现了老当益壮、积极进取的人生态度。 预习检查 譬如 呦呦 子衿 三匝 度阡 越陌 契阔 谈讌 鼓瑟 可掇 吐哺 读准下列生字读音。 pì yōu jīn zā dù qiān mò qì kuò yàn sè duō tǔ bǔ 作家介绍 曹操：字梦得，小字阿瞒，东汉末年沛国谯郡人，著名政治家、军事家、文学家。三国中曹魏政权的奠基人。罗贯中说他是“治世之能臣，乱世之奸雄”，实际上，曹操雄才大略，“外定武功，内兴文学”。 政治家：二十岁举孝廉，参加过镇压黄巾起义，迁为济南相，后起兵讨伐董卓，迎汉献帝迁都于许昌，挟天子以令诸侯。掌握了朝廷大权，官至丞相及大将军，封魏王。他削平群雄，击灭 作家介绍 袁术、袁绍，统一北方，形成了与吴、蜀鼎立的局面。选拔人才唯才是举，不论出身。210——217年，三下“求贤令”，选拔和任用一些有才能的人。 军事家：钻研兵法，有高深的军事理论，曾熟读孙武、吴起等前代军事家的著作。指挥官渡之战，是中国历史上著名的以少胜多的战例。著有《孙子略解》、《兵书接要》等兵书。 作家介绍 文学家：曹操喜爱坟典和六艺之学。精音 律，善诗歌，抒发自己的政治抱负，后形成了以三曹（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称“建安风骨”，在文学史上留下了光辉的一笔。魏朝建立后，曹操被尊为“魏武帝”，庙号“太祖”。 作品有《蒿里行》、《观沧海》、《龟虽 寿》等抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉， 创作背景 建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。57岁的曹操有感此景而横槊赋诗《短歌行》。 文化常识 行：古代诗歌体裁 。 《短歌行》：汉乐府的曲调名。“长歌”、“短歌”是依照歌词音调的长短而言。一般说，长歌比较热烈奔放，短歌比较短促，微吟低徊,适于抒发内心的忧愁和苦闷。诗句都是四字句，朗读节奏为二二节拍。 除了“行”，还有“歌、吟、引、曲、谣、辞”都是诗歌的体裁。如《琵琶行》《李凭箜篌引》《代悲白头吟》等。 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可辍？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈?，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依！ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 朗诵诗歌 新知讲解 自由朗读诗歌——范读诗歌 要求：1.声音洪亮。 2.读准语气、语调。 3.读出情感。 整体感知 这首诗写了什么内容？表达了诗人什么样的情感？整体的感情基调是怎样的？ 这首诗通过宴会的歌唱，抒写了诗人求贤若渴的思想和统一天下的雄心壮志。是一曲“求贤歌”，感情基调慷慨悲凉。 气魄雄伟，慷慨悲凉。——毛泽东 曹公古直，甚有悲凉句。——钟嵘《诗品》 志深笔长，梗概多气。——刘勰《文心雕龙》 曹操至少是一个英雄。——鲁迅 古今对曹操和诗的评价： 整体感知 新知讲解 这首诗用了哪一个字来表达诗人的情感？ 诗眼 忧 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧，唯有杜康。 忧从中来，不可断绝。 感叹中有问，表达对人 生的思考