Word基本应用—制作求职简历说课稿.ppt

第2章 Word基本应用—制作求职简历 用word制作个人简历说课稿 一．教材分析 （一）教材地位 我选用的教材是中国青年出版社出版李海燕老师老师主编的《office2003现代商务办公手册》，本教材是中等职业教育课程改革国家规划新教材。 （二）教学内容 6大领域按照信息的获取、加工、交流架构体系，学习领域三笔随人意的好秘书是“信息加工体系”的重要组成部分。 《制作个人简历》是学习领域三的第4个学习项目。通过本项目的学习和活动，学生能使用Word表格的强大功能，制作、编辑和使用各种表格，灵活应用于日常学习、生活和工作中。 （三）教学目标 1.知识与技能（1）掌握插入表格的两种不同的方法；（2）学会设置表格的格式。 2、过程与方法 通过制作个人简历熟练运用Word对表格的处理方法。 3、情感态度与价值观 （1）培养学生的自主学习能力，发现问题、探究问题的能力；（2）通过欣赏生活中其它的表格，培养学生的实际应用能力。 （三）教学重点和难点 从教材特点看：学生只有掌握表格的创建、编辑和美化的方法，才能按照步骤，制作完成个人简历。因此设为教学重点。 从教学实践看：表格结构调整和边框底纹设置有点复杂，容易出错，直接影响着作品的创造性和艺术性，因此设为教学难点。 二．教法设计 2.教学理念 依据学情，坚持“以学生为发展中心”，引导学生在做中学，在学中做，在主动解决问题中建构知识、提升能力。同时凸显“以能力为本位，以就业为导向”的课程理念。 简而言之，我的教学理念是：以生为本、学以致用、行动导向 3.教法指导 所以我们遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想 在师生认识活动中通过对比导入新课，激发学生学习兴趣； 在师生交往活动中通过任务驱动法，学生围绕真实任务探究建构展开学习，获取新知； 师生实践活动时通过学生分层，任务分层，让学生在体验中学习，在分层中拓展，完成实训任务； 师生评鉴活动时采用多元评价法，主体多元、内容多维、方法多样，促进学生发展。 问题探究、对比贯穿任务始终，教师通过是何、由何、为何、如何、若何设置过程性问题以及对比比较，引导学生探究问题、分析问题、解决问题。 三．学法指导 基于对学情和教法的分析，本课教学过程中，我巧妙设计，让学生带着一个个问题，采用自主探究、分组协作、小组竞赛、展示汇报等学习方法解决问题。 探——自主探究：做学习的主人 帮——分组协作：培养团队精神 赛——小组竞赛：增强竞争意识 评——展示汇报：体验学习快乐 使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 * 返回目录 1.学情分析 我授课的对象是财经类专业12级学生，学生思维活跃、活泼好动，人际关系和谐，且已掌握了word基本操作和文档排版，这为开展自主学习、探究学习、合作学习奠定了良好的基础。 然而学生普遍重实践轻理论，学习主动性不强，缺乏克服困难的毅力，控制力弱，教师在教学中要适当引导，控制课堂秩序。 返回目录 返回目录 返回目录