吞咽障碍的康复.pptVIP

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2023-09-05 发布于浙江
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吞咽障碍的康复.ppt

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吞咽障碍的康复;主要讲述内容-评定;主要讲述内容－治疗;吞咽相关的解剖;2020/11/4;摄食-吞咽阶段;吞咽障碍的定义;吞咽障碍的病因;吞咽障碍的评定意义;评定方法：摄食－吞咽过程评价;评定方法：摄食－吞咽过程评价;A.“反复唾液吞咽测试”：被检查者采取坐位，或放松卧位。检查者将手指放在被检查者的喉结及舌骨处，让其尽量快速反复吞咽，观察30 s内喉结及舌骨随着吞咽运动越过手指，向前上方移动再复位的次数。当被检查者口腔干燥无法吞咽时，可在舌面上注入约1ml水后再让其吞咽。高龄患者做3次即可。 ;评定方法：吞咽功能评价;评定方法：吞咽功能评价; B.“饮水试验”（洼田氏）：让患者喝1－2勺水，如无问题，瞩患者取坐位，将30ml温水递给患者，让其“像平常一样喝下”，记录饮水情况。;评定方法：其它相关评价;器械性检查;录像吞咽造影;正常咽部吞咽过程示意. 咽腔周围组织为灰色，气道空间为白色，钡剂为黑色. A.钡剂自口内通过咽峡入咽，注意软腭升向后上(上直箭)，与Pasivant靠垫(后横箭)紧靠，并示喉室(下直箭)、舌骨(前横箭)的位置. B.钡剂被舌及咽缩肌挤压经过咽腔，注意会厌(箭头)倾斜，喉向上升. C.钡剂在咽肌蠕动(箭)推压下，经下倾掩盖喉前庭的会厌的上面进入环咽段. D.钡剂通过环咽段进入食管(仿自Donner) ;吞咽障碍的治疗;常见的吞咽障碍;吞咽训练的意义;吞咽训练介入时间;基础训练（间接训练）;基础训练（间接训练）;基础训练（间接训练）;基础训练（间接训练）;基础训练（间接训练）;基础训练（间接训练）;基础训练（间接训练）;基础训练（间接训练）;基础训练（间接训练）;基础训练（间接训练）;摄食训练（直接训练）;进食时的最佳体位;进食时的最佳体位;进食时的最佳体位;摄食一口量;清除残留物的吞咽方式;清除残留物的吞咽方式;清除残留物的吞咽方式;其他技巧的应用;其他技巧的应用;其他技巧的应用;其他技巧的应用;提倡综合训练;成功的吞咽治疗;教学资料整理吞咽障碍的康复;主要讲述内容-评定;主要讲述内容－治疗;吞咽相关的解剖;2020/11/4;摄食-吞咽阶段;吞咽障碍的定义;吞咽障碍的病因;吞咽障碍的评定意义;评定方法：摄食－吞咽过程评价;评定方法：摄食－吞咽过程评价;A.“反复唾液吞咽测试”：被检查者采取坐位，或放松卧位。检查者将手指放在被检查者的喉结及舌骨处，让其尽量快速反复吞咽，观察30 s内喉结及舌骨随着吞咽运动越过手指，向前上方移动再复位的次数。当被检查者口腔干燥无法吞咽时，可在舌面上注入约1ml水后再让其吞咽。高龄患者做3次即可。 ;评定方法：吞咽功能评价;评定方法：吞咽功能评价; B.“饮水试验”（洼田氏）：让患者喝1－2勺水，如无问题，瞩患者取坐位，将30ml温水递给患者，让其“像平常一样喝下”，记录饮水情况。;评定方法：其它相关评价;器械性检查;录像吞咽造影;正常咽部吞咽过程示意. 咽腔周围组织为灰色，气道空间为白色，钡剂为黑色. A.钡剂自口内通过咽峡入咽，注意软腭升向后上(上直箭)，与Pasivant靠垫(后横箭)紧靠，并示喉室(下直箭)、舌骨(前横箭)的位置. B.钡剂被舌及咽缩肌挤压经过咽腔，注意会厌(箭头)倾斜，喉向上升. C.钡剂在咽肌蠕动(箭)推压下，经下倾掩盖喉前庭的会厌的上面进入环咽段. D.钡剂通过环咽段进入食管(仿自Donner) ;吞咽障碍的治疗;常见的吞咽障碍;吞咽训练的意义;吞咽训练介入时间;基础训练（间接训练）;基础训练（间接训练）;基础训练（间接训练）;基础训练（间接训练）;基础训练（间接训练）;基础训练（间接训练）;基础训练（间接训练）;基础训练（间接训练）;基础训练（间接训练）;基础训练（间接训练）;摄食训练（直接训练）;进食时的最佳体位;进食时的最佳体位;进食时的最佳体位;摄食一口量;清除残留物的吞咽方式;清除残留物的吞咽方式;清除残留物的吞咽方式;其他技巧的应用;其他技巧的应用;其他技巧的应用;其他技巧的应用;提倡综合训练;成功的吞咽治疗;教学资料整理