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说课稿评价 相关推荐 说课稿评价（通用13篇） 作为一名无私奉献的老师，时常要开展说课稿准备工作，认真拟定说课稿，快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是店铺收集整理的说课稿评价，欢迎大家分享。 说课稿评价 篇1 各位评委老师： 大家好！ 今天我说课的内容是《评价时刻》，本课是《成功训练》四年级上册第五单元的内容。下面我将从教材、学生、教法学法、教学流程、板书设计五个方面进行说课。 第一、说教材： 教材简析：《评价时刻》一课是小学成功训练教材四年级下册第五单元的内容。编写者通过这个内容的训练，旨在让学生懂得“认同”和“赞美”都是乐于接受的一件事情，而且也会给我们的行为带来无穷的动力。使学生学会赞美别人，认同自己。 第二、说学生。 通过谈话交流，我了解到四年级的学生已经形成最初阶段的赞美意识。学生能够主动发现同学的优点，并进行简单的赞美。但是学生年龄特点所限，绝大多数孩子没有理解积极评价的必要性。针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教，力求让学生在实际事例的体验中，逐渐建立积极的评价概念。 根据本课的特点以及学生实际，我依据新课标精神，拟定以下学习目标和教学重难点。 教学目标： 1、知道什么是积极评价。 2、学会多评价别人的优点，认同自己的优点。 3、学会交流，在指出别人不足的时候有方法。不伤害他人的自尊心。 教学重点、难点： 使学生懂得被别人认同和赞美都是乐于接受的事，而且也会给我们的行为带来无穷的动力。 第三、教法和学法： 为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的课堂。教学时我采取提问法，以谈话的方式引出课题，然后组织学生分组进行对同学的评价，然后让学生进行反思，最后结合短文进行拓展延伸，从而使学生认识到要学会积极的评价自己和别人。 第四、教学流程 成功训练倡导一种新型的学习，即学生主体性的体验学习和探究学习。教师转换为学习的组织者、促进者、指导者的角色，让学生真正负担其主动学习的责任。在教学中我努力体现这一理念，将本课设计为五个活动，即： 谈话导入，激发兴趣 小组活动，提高潜能 反思活动，学会赞美 成功加油站 教师小结，情感升华 活动一：谈话导入，激发兴趣 通过提出一些学生已经了解的有趣的问题，激发他们的`学习欲望。同时，教师讲明学习的目的和意义，能使他们持久的保持注意力，自觉控制自己的学习活动。为此我设置了以下几个问题：你认识自己吗？很了解自己吗？那么你了解你的同学吗？由此引出课题：《评价时刻》 活动二：小组活动，提高潜能 在了解的基础上引导学生对同学进行积极的评价，尽量多的发现别人的优点。 出示评价要求 8人一组，分成4个小组。对组内的每个人进行评价，然后集中三个方面对每个人进行积极评价： 外貌方面：找出两个特别好的方面。 性格方面：找出两个令人欣赏的特征。 才能方面：找出两个特别突出的方面。 为学生提供充足的时间、空间，教给学生方法，并通过小组交流，全班汇报的形式让学生认识到积极评价给同学带来的认同感。把课堂还给学生，使学生最大限度地处于主体激活状态，能主动、积极地动手、动口、动眼、动耳、动脑，主动的学习。 活动三：反思活动，学会赞美 积极评价对于四年级学生来说是深奥的话题。要让学生了解积极评价，并且自觉地对同学进行积极评价，教师应创造条件让学生积极参与并实践，体验赞美会给我们生活带来无穷的动力。为此我设计制作了多媒体课件为学生创设了一种生活化的情境，再现生活，在特定的情境中让学生回归生活，使认识内化。 活动四：成功加油站 通过学习理解，使学生明确，要肯定自己的优点，认同自己，才有成功的可能。让学生学习成功加油站里的短文《你知道自己的优点吗？》学生自由读课文。学生在书上画出能触动你的话，好好品味一下，然后汇报。一个人的成功来自于自信，所以只有真正清楚自己的优点，好好利用这些优点，才有成功的可能。 活动五：教师小结，情感升华 对于大多数人来说，认同和赞美都是乐于接受的一件事情，而且也会给我们的行为带来无穷的动力。可是很多人注意别人的缺点，却忽略别人的优点。这是不对的。我们既要肯定自己的优点，更要发现别人的优点。使学生进一步明确学习目的。 第五、说板书设计 本课的板书除了课题，只有8个字——赞美别人，认同自己。提纲挈领，对我的讲解起到画龙点睛的作用，学生可以通过板书轻松地掌握教学的重点，把握教学的难点。 本次教学，我充分利用媒体资源，运用小组合作学习的策略，让每一个学生学会评价别人的优点，认同自己的优点。并尝试探索多元的学习策略，让学生在发展学习能力方面取得收获。 说课稿评价 篇2 一、评教师素养 教师的教态亲切大方，举止得体；教师语调抑扬顿挫，声音适中；教师的语言清晰流利，没有卡顿；教师能够恰当的运用教学语言；