专题09 豪放词-备战中考课外古诗词阅读分类训练（中考语文总复习）.docxVIP

专题9豪放词 【考点分析】 宋词是一种相对于 古体诗的新体 诗歌之一，为宋代儒客文人智慧精华，标志 宋代文学的最高成就。宋词句子有长有短，便于歌唱。因是合乐的歌词，故又称 曲子词、 乐府、 乐章、 长短句、 诗余、 琴趣等。宋词始于唐，兴于 五代，盛于 两宋，故称宋词。词大致可分 小令（58字以内）、中调(59一90字以内)和长调（91字以上，最长的词达240字）。一首词，有的只有一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。 宋词主要分为 婉约派和豪放派两大流派。豪放词特点大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律，然而有时失之平直，甚至涉于狂怪叫嚣。 南宋人已明确地把苏轼、辛弃疾作为豪放派的代表，以后遂相沿用。苏轼之后，经 贺铸中传，加上靖康事变的引发，豪放词派获得迅猛发展，集为大成。有 李纲， 陈与义， 叶梦得、 朱敦儒、 张元干、 张孝祥、 陆游、 陈亮、 刘过等一大批杰出的词人。他们词风慷慨悲凉，相激相慰，以爱国恢复的壮词宏声组成雄阔的阵容，统治了整个词坛。后期，南宋词人有 刘克庄、 黄机、 戴复古、 刘辰翁等。他们继承辛弃疾的词风，赋词依然雄豪，但由于南宋国事衰微，恢复无望，风雅词盛，渐倾词坛，豪放词人偏擅粗直词风等原因，南宋后期豪放派的词作便或呈粗嚣、或返典雅，而悲灰之气渐趋浓郁则是当时所有豪放词人的共同趋向。 关于 词牌的来源，大约有下面的三种情况：其一本来是乐曲的名称。例如《 菩萨蛮》，据说是由于唐代大中初年， 女蛮国进贡，她们梳着高髻，戴着金冠，满身璎珞（璎珞是身上佩挂的珠宝），像菩萨。当时教坊因此谱成《菩萨蛮曲》。其二摘取一首词中的几个字作为词牌。例如《 忆秦娥》，因为依照这个格式写出的最初一首词开头两句是 “ 箫声咽，秦娥梦断 秦楼月” ，所以词牌就叫《忆秦娥》，又叫《秦楼月》。其三本来就是词的题目。《 踏歌词》咏的是舞蹈，《 舞马词》咏的是舞马，《唉乃曲》咏的是泛舟，《 渔歌子》咏的是打鱼，《 浪淘沙》咏的是浪淘沙，《 抛球乐》咏的是抛绣球，《 更漏子》咏的是夜。 【典型题析】 一、分析词表达的思想感情：首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。 二、宋词句子赏析：此题需要我们在了解词的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。常见的思想感情：忧国忧民，建功报国，怀古伤今，怀才不遇，思乡怀人等。此诗正处于作者满怀壮志而前程莫测之际，不能为国尽力，屈原投江自尽的遭遇和命运引起了他强烈的共鸣。 三、宋词炼字赏析：首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 四、分析诗词的写作技巧和语言特色：其一，留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。其二，把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”?其理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合（“晓看红湿处，花重锦官城”）；以动衬静（“月出惊山鸟，时鸣春涧中”）；明、暗对比（“野径云俱黑，江船火独明”）；以小见大（“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”）；粗笔勾勒和细部描绘相结合，（也叫点面结合）（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）；比兴手法的运用。???语言运用方面，既要学会欣赏像盛唐诗人所描写的雄浑壮丽的景象，如 王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，又要善于体会诗人细致入微的观察、捕捉和描摹，如杜甫的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。 【优选例题】 一、阅读下面毛泽东一首词，完成1-4题。 浪淘沙·北戴河 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。 1.词中写到的“遗篇”是指 （人名）的组诗《 》。“挥鞭”一词在词中有何含义？