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医院课堂教学规范 1.目的：规范课堂教学行为，保证教学质量。 2.范围：各教研室、承担理论教学的临床教师。 3定义：无。 4.权责 4.1医学教育委员会：负责制度的审核和督导。 4.2教学管理部：负责制定制度并督促执行。 4.3教研室：负责制度的落实。 4.4教师：遵守课堂教学规范进行授课。 5.制度内容 5.1课前准备 5.1.1备课 5.1.1.1 精选内容：教学环节的开始步骤，授课教师要严格按照教学大纲的要求认真钻研、熟悉教材，明确各章节的基本要求，划定讲课内容的深度和广度，精选讲授内容。 5.11.2阅读资料：要阅读较多的教学参考书和有关资料，适当充实教学内容，尤其是国内外的新进展。 5.1.1.3书写教案：最后写出教案、讲稿（讲课提纲）、课件或备课笔记。 5.1.14调整和修订：再次讲授同样内容时应根据前次授课效果及反馈意见，并结合学科专业进展变化作局部调整和修订。 5.2课堂讲授 5.2.1基本过程 5.21课前准备：课前应做好充分的授课心理和技术准备，针对不同专业的学生，了解和熟悉各种教室的条件，应用多媒体等技术手段演示辅助讲授，保证课堂教学效果，并带齐教材、教案、讲义、课件和备课笔记。 5.2.12自我介绍：授课教师首次在课堂上与学生见面，应先作自我介绍，简要说明本课程的教学安排、主要内容与目标。 5.2.1.3课堂秩序：授课教师要注意维持课堂秩序，注意学生出勤情况，教育和督促学生遵守课堂纪律，发现问题要及时处理。 5.2.1.4单元小结：除课堂提问外，一个单元结束时应留有适当时间供学生提问，或以问题启发学生，并对本单元内容作简要小结，布置复习思考题。 5.2.2授课要求 5.2.2.1教学方式：教学过程要贯彻精讲多练、理论联系实际和注重能力培养的原则，反映本学科的新成果、新进展，要突出重点，讲明难点和疑点。通过启发式教学、互动式教学，注重培养学生分析问题、解决问题等能力。 5.2.2.2教学语言：课堂讲授一律使用普通话，语言文字规范、文明。 5.2.2.3讲授内容：要求理论阐述准确，概念简洁、清晰，重点突出，条理分明，详略得当。体现“掌握 “熟悉” 了解”等不同层次的教学要求。 5.2.2.4英语教学：鼓励教师在授课中适当运用英语教学，特别是关键词或后续课程中经常出现的专业词。 5.2.2.5教学方法：鼓励应用先进教学方法。 5.2.2.6板书：应字迹清楚，用字规范，整洁有序。 5.2.2.7授课时间：授课教师应合理把握课堂时间，提前10分钟进入教室，不得迟到、拖堂或提前下课，更不允许旷、脱课，不允许擅自调课。 5.2.2.8教学效果：授课教师必须注意教学效果，加强师生间的沟通交流，避免灌输式教学。在授课中充分结合专业特点和实际工作，培养学生良好的职业道德和爱岗敬业精神。 5.2.2.9教学氛围：授课力求生动，调动学生积极性，鼓励学生提问及发言。 5.2.2.10授课小结：授课结束前应有小结，并掌握在3分钟内完成。 5.3课后反馈 5.3.1答疑解惑：授课教师在课间及课后应了解学生对教学的反映，对普遍性问题应及时给了解释和改进。 5.3.2改进：授课教师应主动了解听课教师对授课情况的评价和建议，发现问题及时改进。 5.3.3反馈：教学管理部将学生或督导专家评议结果反馈给授课教师及所在教研室，授课教师根据反馈问题进行改进。