必威体育精装版2021-2022部编人教版三年级语文上册《带刺的朋友》优质课件.pptVIP

我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬…… 不能去掉。“缓慢”一次形象地表现出那个圆乎乎的东西爬得很慢，十分小心。 “缓慢”一词能去掉吗？为什么？ 这两处都是写到它爬的动作，省略号表示省略重复的动作，既能突出我注视他的时间长，不放过它的一举一动又能表现它爬得极慢，极其谨慎的样子。 第二自然段和第四自然段段末的省略号有什么作用？有什么好处呢？ 这句话中“哗哗”，“噼里啪啦”通过对声音的描写，形象地表现出那个东西摇得特别用力，“一地”体现枣落得多。 这一句是对小刺猬摇动枝杈、震落枣子的侧面描写。“掉了一地”表示的是从高处下落又快又重的样子，好像是砸下来的，那样的话枣子就烂了。而“落了一地”表现枣子从树上掉落下来得慢，很轻，似乎有点飘飘悠悠的感觉，还能体会到的那个家伙小心翼翼的样子，与前面的“弯下来”相对应。 作者为什么用“落了一地”而不用“掉了一地”呢？ “噗”声音很响，形象地表现出那个东西“掉”的很突然，摔得很重。 “活动”“爬来爬去”“归拢”“打了一个滚”一串连贯的动作的描写，刻画出利落敏捷的小刺猬。 刺猬偷枣的动作。 积累： “急火火”用来表现十分着急的样子，我能用它说一句话：___________________________________________________________________________________ 小燕子匆匆地飞来，急火火地叫着：“要下雨啦！要下雨啦！” 作者对小刺猬的情感有怎样的变化？（串珠问题3） 惊讶、喜欢、敬佩、好奇 让我们走进课文去细细品读。 “注视”说明我把所有的精神都集中到那往树上爬的“东西”上。 那圆乎乎的是什么东西？它爬到树上干什么？…… “我非常惊讶”，猜猜“我”会想些什么？ 　　我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣儿的本事可真高明啊！ “钦佩”说明小刺猬的表现让我对他产生了敬重佩服之情，由衷地赞叹：聪明的小家伙，偷枣的本事可真高明啊！ “蹑手蹑脚”表现出“我”的小心谨慎，丝毫不愿惊动到小家伙，正是上文钦佩的一种表现。 三个问题的设计，充分表现出“我”对小家伙产生了浓厚的兴趣，想更多的去了解他，关注他。这样的安排，同样能更好地吸引读者，深入的去了解小刺猬。 作者为什么要在最后一自然段连续提三个问题？ 积累： “蹑手蹑脚”是含有身体部位的ABAC 式词语，我还知道：____________、____________、____________、____________。 探头探脑 轻手轻脚 笨手笨脚 呆头呆脑 本文作者通过记叙秋天的一个晚上亲眼看到刺猬偷枣的过程，不由得钦佩起它的聪明，从字里行间表达了对刺猬的喜爱之情。表达了作者对大自然的热爱之情。 文章表达了作者怎样的思想感情？（串珠问题4） 全文语言生动、明快，条理清楚，用词准确。特别是细致描写刺猬偷枣，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬本事高明，表达了作者对它的喜爱之情。在学习刺猬偷枣过程的基础上，我尝试了用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。 本课小结 爬-- 树上 枝杈 枝条 停-- 哗哗作响 落 掉-- 噗的一声 动-- 爬来爬去 归拢 打滚 扎 驮 跑 带 刺 的 朋 友 聪 明 伶 俐 原因：枣多、诱人 结果：钦佩 聪明 经 过 结构图示 抓住动作，细致描写 本课作者抓住刺猬偷枣的动作进行细致描写，使刺猬的既小心谨慎、又机灵敏捷，还心思缜密的特点跃然纸上，在字里行间表达对刺猬的喜爱之情。比如：课文中“爬、停、掉、归拢、打滚、扎、驮、跑”等动词的准确运用，在加上适当的修饰，比如慢慢地爬，急火火的跑，就更生动了。 举例： 小猫看见地上有个毛绒球，觉的很新奇。于是，它伸出爪子轻拔毛绒球，毛绒球就滚了起来，小猫越玩越带劲。看小猫那认真的表情，好象在想：“看你往哪里跑，我一定要抓住你！”小猫紧追不舍，最后，毛绒球越滚越小，散成了一堆线。小猫怎么想也想不明白：为什么毛绒球追着就没了呢？小猫抖抖爪子，看着一地的毛线，无可奈何的走了。 这段文字抓住小猫玩毛绒球时的动作，“伸”、“拔”，“追”“抓”、“抖”准确生动地突出它的认真，表达出我对小猫的喜爱之情。 今天就让我们和作者一起和这位“带刺的小动物”交个朋友吧。 刺 猬 宗介华： 北京人。1948年生。中共党员。中国儿童教学研究会副理事长。1978年开始发表作品。1986年加入中国作家协会。著有长篇小说《太阳花》、《金银花》《山猴子》，中短篇小说集《宗介华含谜小说选》