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六年级上册《总复习》同步试题 [转载] 一、填空 根据比与分数、除法的关系完成下表并填空。 它们的意义不同，比是指两个数（ ），表示两个数的关系；除法是一种（ ）；而分数是一种（ ）。（ ）不能做除数，也不能做分母，比的后项也不能为（ ）。 考查目的：比与分数、除法的关系。答案： 相除；运算；数。0；0。 解析：根据除法、分数、比之间的关系，除法中的被除数相当于分数中的分子、比的前项；除号相当于分数中的分数线、比的比号；除数相当于分数中的分母，比的后项；商相当于分数中的分数值、比的比值。在明确关系的基础上，应使学生深入理解三者的不同，可结 合具体的例子加以说明。 分别用分数、小数、百分数表示下面各图的阴影部分。 答案： ，0.5，50%；，0.5625，56.25%； ，0.25，25%。 答案： ，0.5，50%； ，0.5625，56.25%； ，0.25，25%。 用分数表示为 ；用分子除以分母的商表示为小数0.5；0.5 用分数表示为 ；用分子除以分母的商表示为小数0.5；0.5 的小数点向右移动两位，同时 添上百分号得 50%。 3．一批货物按 3．一批货物按 2:3:4 分配给甲、乙、丙三个队进行运输，甲队运这批货物的 ， 丙队比乙队多运这批货物的。答案： ， 。 丙队比乙队多运这批货物的 。 答案： ， 。 解析：根据比的意义求出总份数和各队运输的份数，再利用“求一个数是另一个数的几分之几”“求一个数比另一个数多（少）几分之几”的数量关系进行计算。 下表是某小学2014 学年各年级学生人数情况统计，已知四年级人数是三年级的90%，六年级人数比一年级少 55%，请将表格中的数据补充完整。 考查目的：百分数的实际应用。答案：1269；198；126。 解析：三年级有 220 人，四年级人数是三年级的 90%，则四年级有 220×90%=198（人）； 一年级有 280 人，六年级人数比一年级少55%，六年级有280×（1-55%）=126（人）；计算合计人数只需将一至六年级人数相加即可。 下图是广州市某小学六年级学生视力情况统计图。 视力不好的人数占全年级人数的（ ）； 已知近视的人数为 90，那么视力正常的有（ ）人。 考查目的：从扇形统计图中获取信息并解决实际问题。答案：62%，114。 解析：把总人数看成单位“1”，视力不好的人数是指假性近视和近视的人数，用表示这两个部分占总数的百分数相加得 62%。近视的人数占30%，它所对应的人数是90，先求出总人数，再乘以 38%就可以计算出视力正常的人数。 二、选择 1．胜利小学男生人数占本校人数的 52%，红星小学男生人数占本校人数的54%，这两所学校的男生人数相比较，（ ）。 A.胜利小学多 B.红星小学多 C.一样多 D.不能比较考查目的：百分数的意义；对单位“1”的理解。 答案：D 2．小敏把一个数除以 错算为乘以 ，得出结果6。那么正确的计算结果应是（ ）。解析：根据百分数的意义，胜利小学的男生人数=胜利小学的全校人数× 2．小敏把一个数除以 错算为乘以 ，得出结果6。那么正确的计算结果应是（ ）。 A.18 B.27 C.13.5 D.6 考查目的：乘与除的互逆关系；分数除法的计算。答案：C 后再用求得的被除数除以 计算出正确的结果，列式得。3．某小学五年级有学生 后再用求得的被除数除以 计算出正确的结果，列式得 。 3．某小学五年级有学生 400 人，比六年级少 ，六年级有多少人？正确的列式是（ ）。 A.B.C.D.解析：强调对“比六年级少 ”的理解，指五年级人数比六年级人数少的部分是六年 A. B. C. D. 解析：强调对“比六年级少 ”的理解，指五年级人数比六年级人数少的部分是六年 级人数的 ，则五年级人数相当于六年级的，再根据分数除法的意义列式解答。育才小学六年级同学从学校出发，乘车 0.5 小时，来到离开学校 5 千米远的科技馆，参观了 1 小时，出馆后休息 0.5 小时，然后乘车用0.5 小时返回学校。下面四幅图中，描述了育才小学六年级同学这次活动行程的图是（ 级人数的 ，则五年级人数相当于六年级的 ，再根据分数除法的意义列式解答。 A. A. B. C. D. 考查目的：利用数形结合、折线统计图的知识解决生活中的实际问题。答案：A 解析：在做出正确选择的基础上，可引导学生说说每幅统计图各表示怎样的行程：B 表示从学校出发去科技馆，在科技馆玩了1.5 小时后乘车回学校；C 图中表示返回所用的时间为 1 小时；D 图中根据“离校距离”可认定是以科技馆作为出发地，学校作为参观地点。 曙光小学四、五、六年级共有800 名学生，条形统计图是这三个年级的学生帮助失学儿童捐款金额的部分抽样调查数据，扇形统计图是该校三个年级人数比例分布图。那么， 该校