语文怎么学-张禾强.pdfVIP

语文到底学什么 【导读】搞清楚语文学什么，是学好语文的第一课题。长久以来， 人们多以为语文就是字词成语古诗词默写划分层次归纳段意这类技术 性内容。而这些，都是为了让人们从作品中获得真正的思想、精神、 修养、风骨等。成长、成人、成才、成功，才是读书的意义。 本文约 6000字，阅读大约需要 10分钟。提纲如下： 1、第一境界：刷题求方法 2、第二境界：读书求知识 3、第三境界：追索求思想 4、第四境界：修身求素养 5、第五境界：养生求生气 6、第六境界：自由求乐趣 7、六大核心的内在关联 不同层次的人眼中，语文样子不同。不同层次里，语文有完全不同 的风采 。了解不同的风采 ，才算知道语文的样子。且看前辈们的探索 之旅 。 1、第一阶段：无知刷题派 只知道刷题练套路的同学眼中，语文就是答题方法。误认为只要有 方法就天下无敌，是思想低幼的表现。理科刷题的成功使他们坚信这 种理论并全力贯彻，失败后总结的教训往往是：方法不够先进。 他们全然不明白，或不敢直视：基础知识的匮乏、理解能力的不足、 审美能力的缺陷、表达能力的障碍、思想水平的低幼、个体情感的单 薄、精神世界的贫瘠、心灵土壤的沙化……丰富的语文世界沦为刷题刷 题再刷题，用无限的苦劳掩盖劳而无功的悲壮…… 用理科思维指导语文学习，并在周围环境 的误导下不断强化，会形 成积重难返 的无知刷题派 。 理科学霸学语文基本都经历过这个 阶段。发现 了这种策略 的低幼， 他们会毅然跳出刷题之坑 ，进入新阶段 。 这是真学霸才有的勇气 。 2、第二阶段：知识堆砌派 饱受刷题之苦，意识到提升知识储备才是关键 ，方想起 ：语文好必 须多读书 。从此 ，海量刷书 ，知识储备飙升 。知识量 的迅速提升 ，带 来了小幅成绩提升和在 同龄人 中的优越感。然而，读书储备了知识， 除却写作时多点素材、谈话时多点谈资 ，成绩和实力变化并不明显 ， 学习 时心虚依旧 。这条道在没有走到黑之前 ，总结的教训是：一定是 书读得不够多 。又读了很多书 ，还是无法突破瓶颈 ，才会发问 ：说好 的读书多就能学好语文 呢？ 显然读书多是语文好的必要不充分条件。此处有三个瓶颈，一是不 经恰当的答题训练，知识储备并不能转化成分数；二是死记硬背让人 沦为硬盘：我们不使用知识，我们只是知识的搬运工；三是读的书不 是经典，只是知识碎片，无法架构起思想体系。 书呆子式的读书人，组成以存储为目的的知识堆砌派，认为海量知 识储备就是力量和自信所在（美其名曰“渊博”，实则半博不渊）。堆砌 大量知识，缺少驾驭和使用知识的基础素养与思想体系，会多而愈乱。 仿佛图书馆里的书不分类 ，只是把大量的书籍扔进 图书馆。没有体系 支撑 ，知识越多，矛盾之处越多，梳理难度越大，反而 陷入深度迷茫 和焦虑 。一些极端 的同学走到这里开始害怕读书，认为读书越多越痛 苦 ，严重影响 以后 的读书心态 。 当下各式各样 的语文教学流派，多半停留在知识碎片看似有序 的堆 砌上 ，少有能把知识真正系统化后进行输出 的体系。知识堆砌派在初 期仿佛找到了曙光 ，但终点是焦虑和迷茫 。 意识到知识堆砌的华而不实，勇敢的人会直面焦虑和迷茫 ，深刻反 思，思维再度大 幅升级 ，展开对读书意义和生命意义 的求索 。 求索任务重吗？重 。比方法练 习和知识堆砌难吗？难 。对成绩和生 命帮助大 吗？大。 道之所在，虽千万人吾往矣 。 每一次蜕变 ，都是勇气和 魄力的质变 。 3、第三阶段：生命求索派 跳出前两个坑，将迎来一个大坑。本坑是一个高大上的坑，是个一 般人不会来的坑，也是个一般人跳不出去的坑。 经历了知识堆砌的华而不实且副作用明显后，学习者反思：这么多 知识还是考不好，那为什么要读书？知识有什么用？追问下去，这个 大坑是：我为什么要学习？为什么要考试？为什么要上大学、找工作、 生孩子？以及更深远的疑问：人为什么要活着？ 勇敢的人会承认，知识一定有用，是我还不会用；问题一定有答案， 是我还没找到。不勇敢的人则被自己吓到了：瞎想什么啊，人为什么 活着，这种问题太遥远太无聊了，是哲学家们的事，和我无关。退回 去继续囤积知识和刷题，掩耳盗铃，自欺一切都是套路。 真的勇士，敢于直面惨淡的人生。他们发现每个人都会遇到这个问 题，躲不过去，必须解决，于是毅然踏上求索之路。就语文而言，