人教版二年级7《认识时间》 单元整体作业设计.docxVIP

作业设计 人教版小学数学二年级上册 第七单元认识时间 单元作业设计目录 ◆单元作业整体设计与分析 ( 1) ◆第1课时作业设计 ( 4) 基础巩固作业 学生用：作业设计 教师用：评价设计、作业分析、作业答案 能 力 探 究 作 业 学生用：作业设计 教师用：评价设计、作业分析、作业答案 活动实践作业 学生用：作业设计 教师用：评价设计、作业分析、作业答案 第 2 课 时作 业 设 计 ……………………………………………… (10) 基础巩固作业 学生用：作业设计 教师用：评价设计、作业分析、作业答案 能力探究作业 学生用：作业设计 教师用：评价设计、作业分析、作业答案 活动实践作业 学生用：作业设计 教师用：评价设计、作业分析、作业答案 第 3 课 时作 业 设 计 ……………………………………………… (17) 教师用：评价设计、作业分析、作业答案 能力探究作业 学生用：作业设计 教师用：评价设计、作业分析、作业答案 活动实践作业 学生用：作业设计 教师用：评价设计、作业分析、作业答案 ◆第4 课时作业设计 ………………………………………………………… (24) 基础巩固作业 学生用：作业设计 教师用：评价设计、作业分析、作业答案 能力探究作业 学生用：作业设计 教师用：评价设计、作业分析、作业答案 活动实践作业 学生用：作业设计 教师用：评价设计、作业分析、作业答案 单元质量检测作业设计 ……………………………………………… (32) 教师用：操作方法 学生用：检测作业 A 教师用：评价设计、作业分析、作业答案 学生用：检测作业 B 教师用：评价设计、作业分析、作业答案 认识时间小学数学单元作业设计与分析 认识时间 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 数学 二年级 第一学期 人教版 认识时间 单元 组织 方式 自然单元 □重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 认识分 第7单元例1(P90) 2 认识几时几分 第7单元例2(P91) 3 解决问题 第7单元例3(P92) 4 综合练习 第7单元练习二十五(P93-96) 二、 单元分析 (一)课标要求 《义务教育数学课程标准》(2022 版)在“学业要求中提出了能认识钟表，了解时 间单位分,知道1时=60分，钟面上分针走1小格是1 分钟，初步认识几时几分，会 读写几时几分和几时半等时间知识。 《义务教育数学课程标准》(2022 版)在学段目标的第一学段中提出了“经 历从熟悉的生活情境进行观察，分类、性质探讨等过程，理解多见的时间单位的量，掌握 基本时间知识和技能。在参与观察、比较、猜想、证明等数学活动中，学会思考，形成初 步的推理能力，体会数学思想和思维方式。能将生活中的事件与时间建立联系，感悟时间与 过程之间的关系；形成对时间长短的量感，懂得遵守时间的重要性。” (二)教材分析 1.知识网络 例1认识分 例1 例 2 解决问题 认识几时 几分 例 3 2.内容分析 本单元“认识时间是在一年级上册第七单元“认识钟表”的基础上学习的，共设计 了三个例题，即为3个层次： 一是认识时间单位“分”, 学会从钟面上读出“多少分”,并认识 时和分的关系；二是认识几时几分与几时半，重在掌握读、写几时几分和几时半的方法；三是 让学生借助推理解决关于时间的简单的实际问题。练习形式多样，并广泛选取学生生活作息 时间等素材作为练习内容，激发了学生的学习兴趣，让学生充分感受到时间在生活中的作用， 在巩固相应的知识技能的同时，引导学生树立珍惜时间的观念。为学生今后学习时、分、秒的 认识及相关计算打下坚实的基础。 (三)学情分析 通过一年级“认识钟表”的学习，学生已经对时间的概念有了初步的认识，并会直 观地认识钟表。在此基础上，教学生深入地认识时间，使学生知道“1时=60分”,并初 步学会一些有关时间的简单计算不会太难。但由于低年级学生的生活经验并不丰富，又是初次 接触几时几分，帮助学生建立时间观念，并运用到作息时间，是本单元的重难点。因此，结合 本单元学习内容，遵循学生的认知规律，我们注重从现实情境引入，加 强时间方面的体验式学习，设置一些活动实践性作业。如：拨钟练习、钟表学具制作、 讲故事等，让学生体验知识的生长性和延伸性，从而更为直观地感知较为抽象的内容， 体验、感悟、理解时间的长短，并能运用相关知识解决生活中的时间问题，以此提高学 生浓厚的学习兴趣及动手操作、动口表达等数学能力。 三、单元学习与作业目标 1.知道钟面上的知识及1 时=60 分，会正确读写几时半及几时几分。 2.结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 3.掌握简单的时间计算方法。 4.经历提出问题和解决问题的过程，学会制作简单的作息时间表。 5