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2023 年高中信息技术说课稿 2023 年高中信息技术说课稿 1 一、说本节课在__内容中的地位及本节课的教学目标、教学重点、 教学难点： 《建立按钮交互》是高一信息科技学科第四章（多媒体作品制作） 第七节的内容。本节课我想从二期课改 “以学生发展为本”的理念出发， 尝试引入启发式和任务驱动的学习方式，通过“启发思考、演示示例→ 引入课题→共同分析→任务驱动→启发思考总结→深入学习”这样一个 活动过程使学生掌握按钮交互的建立及反馈分支流向的的设置、学会构 思和设计交互结构，同时培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能 力，激发学生的想象力和创造力，提高学生的学习兴趣和学习积极性， 培养学生互帮互助的协作意识。在此之前，学生所设计的 Authorware 程序都是一种顺序执行的程序，学生感受到程序在执行过程中人不能参 与程序的运行，自由选择其中的某一部分内容。这节课就让学生学习为 作品建立一个友好、合理的人机对话界面，通过按钮实现交互。 Authorware 为用户提供了很多种交互方式，按钮交互是其中最常用的一 种。因此，学习这一节内容，对于让学生掌握如何设计和建立交互结构 以及轻松地学好后面几节交互内容都具有重要的作用。所以，这节课的 教学重点就是按钮交互的建立及反馈分支流向的设置和引导学生构思 和设计交互结构。由于一下从前面的顺序结构过渡到这节课的交互结 构，绝大部分学生会不知如何下手、从哪几个方面去考虑，因此引导学 生构思和设计交互结构是本节课的教学难点。 二、说教学方法： 这节课的教学方法我打算主要以问题启发和任务驱动为主，因为对 于这节课问题启发更容易使学生通过回顾前面所学知识，感到现有知识 还不能满足自己的需要，从而比较轻松地引出本节课的课题；任务驱动 的教学方式能够让学生在某一个任务情景当中较轻松地接受和消化本 节课的教学内容。在整个教学过程中还需要附带观察比较、讲练结合、 学生自主探索的教学方法，从而让学生多动手、多思考、多实践，使学 生了解、掌握信息科技的基本知识和技能。由于信息科技学科知识的更 新远高于其他课程，所以在教学过程中还要注意培养学生的学习方法， 本节课主要通过观察示例和分析示例来培养学生发现问题、分析问题的 一般方法，以及碰到问题多用“帮助菜单”的学习习惯，提高学生的学 习兴趣，变“要我学”为 “我要学”。 三、说教学手段及教学过程： 这节课我选择在多媒体网络教室进行，需要多媒体教学软件和教师 自制的课件，便于师生互动、使教学过程更加形象直观。整个教学过程 从二期课改“以学生发展为本”的理念出发，遵循“以学生为主体”的 教学原则，老师以学生学习伙伴的角色在与学生共同活动、完成学习任 务的过程中实现知识传授和方法指导。结合本节课的教学内容，我把整 个教学过程分为以下五个环节：复习提问、引入新课、探索新知识、深 入学习和课堂总结。 ①、在“复习提问”这个环节中，我期望通过如下两个问题来达到 复习巩固、启发思考、激发学生的学习兴趣和求知欲、为自然引入新课 作铺垫的教学效果。第一个问题是 “我们前几节课所设计的Authorware 程序在运行过程中我们能不能随意选择其中某一部分自己想要看的内 容？”第二个问题是“前面我们所设计的 Authorware 程序在运行过程 中对于它的程序结构你有何体会或感受？”这两个问题是循序渐进的， 次序不能颠倒。 ②、在提出上述问题，引出话题之后，再让学生观察两个内容相同 结构 不同（课件 1 是顺序结构，课件 2 是按钮交互结构）的课件，让学 生观察哪个课件更好，好在哪里，从而使学生总结出本节课的学习内 容和要达到的 目标。培养学生发现问题的能力，激发学生的学习兴趣。 ③、接下来进入“探索新知识”这个环节，在这个环节中要充分体 现学 生的主体地位。我打算通过“共同分析→（任务驱动）学生尝试制 作→演示学生作品进行点评→启发学生思考总结”这样一个活动过程来 突破本节课的重点和难点，培养学生分析问题和解决问题的能力，培养 学生的创新精神和实践能力，培养学生互帮互助的协作意识，进一步激 发学生的学习兴趣。其中，共同分析是启发学生一起来分析课件 2 的程 序结构，使学生初步了解按钮交互的结构流程；接下来以任务驱动的方 式，让学生制作一个流行歌曲点歌台，使学生在完成一个他们比较感兴 趣的任务的过程中自主地学习如何建立按钮交互，在学生尝试制作过程 中对于个别问题老师采取单独指导的方式，对于共性问题老师选择 1—2 名