Lesson 19 Li Ming Comes Home（教学设计）-2022-2023学年英语五年级下册.docxVIP

Lesson 19 Li Ming Comes Home（教学设计）-2022-2023学年英语五年级下册 本教学设计主要针对英语五年级下册第19课《Li Ming Comes Home》展开。本课主要讲述了小李明外出旅游，去了很多地方后回家的情形。本课通过引导学生了解李明家庭的情况并描述其旅程来培养学生观察事物的能力。 教学目标 了解文中的生词和情境。 阅读能力和阅读理解能力的提高。 增加学生的词汇量和语言运用能力。 学习表达个人意见和思考。 教学重点 学生能够理解和运用本课程的生词和情境。 学生能够熟练地读和理解课文。 学生能够从阅读中学会更多的词汇和语言运用技巧。 教学难点 如何提高学生的阅读能力，包括阅读速度和阅读理解能力。 如何培养学生的语言表达和思考能力。 教学过程 导入（5分钟） 教师在黑板上画出一张世界地图，并问学生是否知道世界上的很多地方。接着，教师自我介绍并询问学生有没有去过其他国家。随后教师向学生展示一张图片，其中有一个男孩和他的行李箱。询问学生这个男孩叫什么名字。最后，教师给学生发生课余时间练习阅读的材料。 阅读（20分钟） 阅读前 教师告诉学生将要读的是一个男孩李明的故事，询问学生李明家里有些什么人，这次出去旅行去了哪些地方，以及为什么要回家。 阅读中 教师使用PPT展示文章并发给学生。 阅读时，学生在纸上记下他们发现的生词和短语，然后与其他学生进行讨论。 当学生读完文章后，教师给出一些问题，让学生在班上分享。 教师请学生自己试着阅读一遍，并注意语音节拍和节奏。 学生可以在家里读原文继续阅读这本书。 阅读后 学生自己先看一遍，然后与其他同学共同完成一篇关于本课程发现的实录。 教师在黑板上写下的所有新单词，并要求学生熟悉它们，并理解它们的含义。 教师和学生们共同讨论文章中感觉良好的词语和短语，并记录下来。 书面练习（20分钟） 每组学生讨论本课最值得关注的一点。 要求每组学生在A4纸上分别表述它们的看法。 每组学生向全班呈现他们的启示。 创作（25分钟） 让学生自己创作一个小故事，故事的主题可以跟《李明回家》相关。首先，让学生在单独的纸上写下他们想到的故事草案，在与其他学生交流后，开始最终的创作。 总结（10分钟） 教师列出学生在本课中学到的知识，如新单词、短语、参与讨论的能力、口语和写作技巧等等，并鼓励他们将这些技能运用到未来的学习以及生活中。 教学评价 学生可以明确并记得新单词和短语。学生能够流利地读并理解文章。学生能够通过书面练习表达观点和想法，并在小组讨论中表达自己的意见。学生能够创作一个小故事并展示它。