一年级上数学教学设计-有几瓶牛奶-北师大版.docxVIP

一年级上数学教学设计-有几瓶牛奶-北师大版 教学背景 该教学设计适用于小学一年级上学期数学教学，教材为北师大版数学一年级上册。本次教学设计是在一年级学生已经掌握了数字0-10的认知基础上，通过教学活动“有几瓶牛奶”来完成对于数字0-20的概念和认知。 教学目标 学生能够识别数字0-20。 学生能够了解数字0-20之间的大小关系。 学生能够进行简单的加减运算，并能够理解运算的意义。 教学资源 学生教材：北师大版数学一年级上册； 教师PPT； 牛奶瓶模型。 教学环节及内容 环节一：引入 教师利用PPT和学生进行互动，让学生回忆并说出自己家中存放的物品种类和数量，并教师将数量以0-10数字代表并进行标注在PPT上。 让学生观察牛奶瓶模型，并询问有多少瓶牛奶，然后教师教学生将数字0-20代表不同的瓶数，并进行标注在PPT上。 环节二：讲解 教师通过观察牛奶瓶模型让学生了解瓶数越多，表示的牛奶的数量也就越多。 讲解“加法”的概念，让学生通过在PPT上对牛奶瓶模型的加法运算来理解运算的意义。 环节三：活动1-小组合作游戏 将学生分为小组，每个小组分配一定数量的牛奶瓶模型。 让教师以口述的形式，提示学生进行加减运算，并让学生以最快的速度计算出题目的答案。然后学生进行相应的计算操作，并标记在牛奶瓶模型上，当一个小组完成后，将自己的答案发朵教师检查。 环节四：活动2-操场互动游戏 学生在操场上两两组队，各自拿着手中的牛奶瓶模型。 每个小组根据教师口述的数字进行比大小的游戏，个人牛奶瓶模型的数量越多，游戏获胜概率就越高。 环节五：总结 让学生观察自己的成果，教师回顾本次课程所学知识点，并帮助学生进行总结。 提醒学生掌握好数字0-20的认知，为接下来课程的学习打下基础。 教学效果评估 教师根据学生的实际表现和回答问题的情况，通过口述题目和画图随机点名，进行实际效果的评估。 课后绘制测评表格，分析该部分学生在接下来的教学中是否需要再次进行重点复习和训练。 教学启示 通过活动和游戏来进行知识点的更深度的认识。 运用丰富的教学资源和学生互动来培养其数学意识和逻辑推理能力，更容易深入学生内心记忆。 运用不同的教学环节来提高教学效果并让学生更好的理解。