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二年级上数学教学设计-练习七-苏教版 教学目标 感受1元、2元、5角、1角的大小关系。 通过加法、减法的练习，进一步巩固1-10的整数加减法口算能力。 通过练习，让学生能够灵活运用加减法进行口算。 教学重点 1元、2元、5角、1角的大小关系。 1-10的整数加减法口算能力。 教学难点 如何让学生在加减法练习中，能够灵活运用口算方法。 教学内容与安排 第一步：引入 教师可以通过询问学生的生活经验，调动学生对货币的兴趣，如家长买东西时，拿出什么样的钞票或零钱等引起学生的兴趣，并介绍1元、2元、5角、1角的大小关系。 第二步：加减法口算练习 先教加法口算。分数不超过10的加法口算，让学生自己完成，教师可以适当的提醒学生加减符号的使用，但尽量避免直接告诉答案，通过这样的方式，让学生感受到通过加法口算得到答案的成就感。 再教减法口算。同样分数不超过10的减法口算，同样让学生自己完成，教师也可以适当的提供帮助，但不直接给答案，引导学生通过减法口算得到答案。 第三步：实战练习 将加法与减法结合起来，通过实战练习，进一步巩固加减法口算的能力，让学生对加减法的应用更加熟悉，能够灵活运用口算方法进行计算。 注：实战练习根据具体课程设置，可以是实物购物的模拟，也可以是数字计算的应用，根据实际情况设置。 第四步：作业布置 根据本节课内容，让学生完成相应的书面作业，作业不宜过多，以能够巩固本节课所学为宜。 教学反思 本节课的教学重点是1元、2元、5角、1角的大小关系以及1-10的整数加减法口算能力，通过实战练习，强化学生的应用能力，让学生在实践中更好地掌握加减法口算方法，实现教材的教学目标。 同时，本节课的教学方式也充分考虑到学生的个体差异，教师在教学过程中，尊重学生的差异化，引导不同类型的学生按照自己的特点选择合适的方法来解决问题，以此达到差异化教学的目的。