三年级下册数学说课稿-4 小数初步认识-青岛版（五四学制）.docxVIP

三年级下册数学说课稿-4 小数初步认识-青岛版（五四学制） 一、教学目标 了解小数的概念和表示方法； 掌握小数和分数的相互转化； 学会在实际问题中运用小数进行计算。 二、教学重点 小数的概念和表示方法； 小数和分数的相互转化。 三、教学难点 如何在实际问题中运用小数进行计算； 小数和分数的相互转化的记忆和理解。 四、课前准备 预习教材； 准备教学用具：黑板、彩色粉笔、挂图、小数卡片等； 清空课堂，保持整洁； 安排好教室座位。 五、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 老师先问几个问题：“小明有5个苹果，小刚有8个苹果，小明和小刚一共有多少个苹果？”、“小李家有12块巧克力，小王家有15块巧克力，小李和小王一共有多少块巧克力？”然后用黑板上的图形，让学生讨论如何表示这些问题。最后引出小数的概念和表示方法。 2. 学习小数的概念和表示方法（15分钟） 结合挂图，教师先向学生普及小数的概念，强调小数是分数的一种表示方法。然后通过黑板上的实例和小数卡片，让学生掌握小数的表示方法。 3. 学习小数与分数的相互转化（25分钟） 教师先让学生通过小数卡片的支配，熟悉小数和分数的关系，创造分数形式的小数，把分数转化为小数、小数的约化方法等。 4. 认识小数尺度（10分钟） 教师通过实际问题，向学生讲解小数尺度的概念和作用，为后续运用小数进行计算做好铺垫。 5. 运用小数进行计算（20分钟） 教师通过“用小数比大小”、“小数加减法”、“小数乘除法”等实例，让学生掌握在实际问题中运用小数进行计算的方法和技巧。 6. 小结（5分钟） 教师复习本节课所学知识要点，让学生再次熟悉小数的概念、表示方法、小数与分数的转化以及在实际问题中的应用等。 六、板书设计 小数的概念和表示方法； 小数和分数的相互转化； 认识小数尺度； 运用小数进行计算。 七、课后作业 预习下一节课所学内容； 完成教师布置的小数计算作业； 总结复习本节课所学知识。 八、教学反思 本节课通过“导入新知识——学习小数的概念——学习小数与分数的转化——认识小数尺度——运用小数进行计算——小结复习”的教学过程，让学生全面掌握小数的概念、表示方法以及在实际问题中的应用，达到了预期教学目标。但小数与分数的转化需要大量的记忆和理解，部分学生的掌握还不够熟练，需进一步强化训练。在后续教学中，需要加强学生对小数应用的训练，让学生更好地掌握小数的运用方法。